讓每只鳥兒都盡情歌唱

摘 要：如果把所帶的班級比作一小片森林，那么班里的每個(gè)學(xué)生就像一只只美麗的小鳥，用我們的愛心、耐心、細(xì)心讓每只鳥兒在這片森林里快樂生活、盡情歌唱，這是每個(gè)班主任的永恒追求。

關(guān)鍵詞：鳥兒；歌唱；盡情

兒時(shí)的夢想長大成真，從此踏上了教育這條充滿希望的陽光之旅。清晨，站在三尺講臺聆聽孩子們朗朗的讀書聲，黃昏，踏著最后一抹夕陽目送他們離去，日復(fù)一日，年復(fù)一年，樂此不疲。一路走來，有困惑，有迷茫，有說不完的故事，它們就像一朵朵美麗的浪花，點(diǎn)綴著我的生活，給我鞭策和啟迪，讓我一次次感動著，震撼著，收獲著，成長著……

一、 推選班干部

新學(xué)期開始，第一堂班會課顯得尤為重要，今天的主要任務(wù)是改選班干部，為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，樹立自信，特意設(shè)置了十個(gè)崗位，二十六位干部，采用班主任、同學(xué)推薦、自薦相結(jié)合的方式推選，一切進(jìn)行得非常順利，就在最后一個(gè)崗位即將敲定人選的時(shí)候，寂靜的教室突然傳出：“老師，劉航哭了。”同學(xué)們立刻將目光落在不被關(guān)注的劉航同學(xué)身上，他含著淚水，盡量不讓大家察覺，可眼淚還是順著臉頰流了下來。我正準(zhǔn)備詢問原因的時(shí)候，有人說：“老師，仁義也哭了。”同學(xué)們目光又投向了仁義。他哭得也很傷心，淚珠掛在臉上，身體不停地抽搐。“這是怎么了？”我隱隱地感到是這次班干部改選惹的禍，自我推薦的時(shí)候，我其實(shí)看到了他倆舉起的小手，渴望的眼神，但他倆根本無法勝任這些職務(wù)，所以我沒有理會，但萬萬沒有想到他們竟然如此在乎，他們也想當(dāng)班干部，更沒有想到老師的冷落與不信任，竟讓他們?nèi)绱藗摹？吹娇奁暮⒆樱业男能浟耍胂腴_心農(nóng)場種植期他倆總是喜歡去菜地轉(zhuǎn)悠，時(shí)不時(shí)地還搶著澆水、拔草。于是我說：“老師知道你們倆特別想為班級服務(wù)，開心農(nóng)場主的職位留給了你們。以后，咱班農(nóng)場種植、除草、澆水的任務(wù)就交給你們倆。”話音剛落，劉航笑了，沖我點(diǎn)點(diǎn)頭。仁義也笑了，也沖我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。孩子笑了，我的內(nèi)心卻產(chǎn)生了無限的自責(zé)，仁義和劉航的確是班里的問題學(xué)生，聽講最不專心的是他倆，做作業(yè)拖拉的也是他倆，不遵守紀(jì)律也是他倆，我為此傷透了腦筋，磨破了嘴皮也不見效，改選班干部肯定不會考慮他倆。但我錯(cuò)了，每個(gè)孩子都有自尊，尤其是這些孩子，他們的心靈更脆弱，更需要老師的肯定，我忽視了這一點(diǎn)，我又慶幸沒有在全班同學(xué)面前揭他倆的短，而且抓住了孩子的閃光點(diǎn)及時(shí)設(shè)定了一個(gè)職務(wù)給他倆，讓他們重拾自信與微笑。但愿他們能明白老師的心，也期望陽光灑落的每一個(gè)角落，都能開出美麗的花。

二、 鬧鐘壞了

班里有個(gè)女生叫吳芳，調(diào)皮搗蛋，比男生有過之而無不及，時(shí)不時(shí)地鬧出與男生沖撞打架事件，還常常犯懶病，每周總遲到那么一兩次，原因不是鬧鐘壞了，就是媽媽叫得晚了。秋天換季時(shí)節(jié)感冒的學(xué)生比較多，這天下課后一位學(xué)生跑來告訴我：“老師，吳芳不舒服。”我趕緊帶她到辦公室，用備用的體溫計(jì)夾在腋下一量居然38.8度。我不禁有點(diǎn)著急，孩子感冒還挺嚴(yán)重，先給家長打個(gè)電話，但家長一個(gè)小時(shí)后才能趕過來接孩子。“老師，我口袋里有藥的。”吳芳說。我急忙倒了溫開水，她執(zhí)意要去教室吃，我?guī)退阉说浇淌遥诺秸n桌上，其他同學(xué)打趣說：“老師，我也想感冒。”我看到吳芳滿臉幸福的笑。上課了，她小腰板挺得筆直，一直堅(jiān)持到媽媽來接她。從那以后，她課堂上變得格外認(rèn)真，踴躍舉手發(fā)言，她的鬧鐘再也沒壞過。她的這種轉(zhuǎn)變，是我們之間關(guān)系催化的結(jié)果，無聲的教育像春雨滋潤萬物，不需要雷聲閃電，只要用細(xì)心、耐心慢慢浸潤孩子的心靈，激發(fā)他們內(nèi)心深處那向往美好的沖動。

三、 繼母

去年春天，班里轉(zhuǎn)來一名女生叫靜靜。那孩子看起來比同齡的孩子更成熟一些，從第一眼起，我就喜歡上了這個(gè)孩子。她的確也很討人喜歡，高個(gè)子，圓臉，水汪汪的眼睛透著一股機(jī)靈勁。不過我上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常走神，家庭作業(yè)寫得也不認(rèn)真，和她談話也沒效果，只得請來家長，她爸爸一說起孩子直搖頭。原來靜靜的父母離婚了，孩子跟媽媽在外地讀了兩年，今年又轉(zhuǎn)回來了。繼母本來對孩子挺不錯(cuò)，但孩子受媽媽的影響總是找茬與繼母頂嘴，還常常說一些傷人的話，現(xiàn)在繼母只好不管了，爸爸對孩子管也不是，不管也不是，總之很為難。了解情況之后，我決定幫助這個(gè)孩子，畢竟她還小，長此下去對她的一生都會有很大的影響。于是背地里我與她的繼母溝通，她的確是個(gè)通情達(dá)理的人，也很善良，愿意配合與孩子搞好關(guān)系。此后我有事沒事就找靜靜談些她感興趣的話題，表揚(yáng)她看書多，能力強(qiáng)。一次家庭作業(yè)我有意識布置：幫父母做家務(wù)，并寫成日記，上課時(shí)進(jìn)行交流，希望能改善她的家庭關(guān)系。終于有一天她主動跟我說了家里的事，說起了她的繼母，我趁機(jī)告訴她繼母其實(shí)是很關(guān)心她的，也想把她當(dāng)作自己的孩子來對待，從她的眼神里我看到了半信半疑，接著我又教她回家怎么做。第二天她告訴我，她主動幫繼母收拾碗筷，繼母很高興。我趁熱打鐵又和她有了新的約定，并且私下見了她的家長，也要求繼母試著像自己的孩子一樣對待她，犯了錯(cuò)也不要放棄，一定要讓孩子真正感受到愛。就這樣一學(xué)期下來，這個(gè)孩子不那么犟了，笑容也越來越多，在學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，還經(jīng)常在我跟前談起她的“阿姨”。在“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，她領(lǐng)著繼母來到我跟前，向我展示繼母為她買的新衣服。后來還能常常看到爸爸繼母來接她時(shí)的親熱勁兒……這件事盡管已經(jīng)過去了，但我每一次想起來都感到欣慰，我希望每個(gè)孩子都能快樂地成長，希望每一個(gè)家庭都能過得幸福。

作為一名普通的老師，沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動地的壯舉值得宣揚(yáng)，但我們在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣，在一聲聲教誨中教化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長，用我們的愛心、耐心、細(xì)心讓這群“鳥兒”在班級這片“小森林”里盡情歌唱……

作者簡介：

陳艷，寧夏回族自治區(qū)銀川市，銀川市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。