高中階段教育科研融合探究

摘 要：中國的教育改革方興未艾，教育和科研融合一體是豐富和優化中國教育理論、提高中國教育深度的重要手段。在高中教育階段，是學生知識井噴的一個階段，應該進行更多的科研探索，為基礎教育者最后一個環節指出更明確的方向。

關鍵詞：高中；教育；科研融合

教科研融合是將教育工作實踐中遇到問題進行理論探討，探尋教學規律，從而指導教學活動，提高教學效果，讓學生成為最終受益者的科研模式。這個工作貼近每一位教育工作者的實際，以教育教學為依托，以教師個人和團隊積累與合作為抓手，既可以提高教師的理論素養，也可推動中國教育教學工作的進步。高中階段的教育教學工作是以提高學生學科素養為核心，科研工作更具針對性，更接近學生的實際，可探究程度更深，在高中階段實現教科研融合，對我國基礎教育改革不斷深化是十分必要的。

高中階段教課研的主旋律，應該是生本位的科研體系。科研項目的開發，要貼近學生實際，這樣才有調查研究的基礎和社會意義。例如課堂效率的問題，師德對學生的影響等。科研不追求形式多樣，而是要求內容踏實，有較好的實際效用。科研更不能追求數量多寡，而是追求高質量、高體驗。

結合我校實際，以本校教學理念“質疑、商討、體驗”作為研究基礎，以課堂教學為重點，把教研和科研有機結合起來。

我校科研現狀分析：我校2017年有一個國家級課題，若干省級課題，同時每年老師發表的論文數人均一篇。總體上大多數老師還是有科研熱情的。

影響我校科研的有以下幾個要素：

第一，學校頂層設計，積極引導。

首先學校將科研論文納入了績效評價體系中，雖然所占分數不高，但是老師們需要通過自己科研成果實現收入，這種物質上刺激可以激發教師研究熱情。同時學校開展各種形式的論文評比，給教師提供平臺。

最重要的是學校提供很多的智力支持。學校購買了知網等期刊的會員，讓學校老師可以享用更多的資源。同時學校的圖書館也提供了大量的書籍，可以讓教師在閱讀中充實自己精神世界，提高自己的理論水平，這兩大舉措都為教師科研工作打下良好的基礎。

學校還提供大量的校際交流機會，通過本校開設公開課與外校進行交流，同時也積極讓我們學校老師去外校學習，在交流和學習中每一位教師都得到了成長。同時每個學期初都會請專家作報告，每次大型考試都會有專家指導，這都是很好的交流學習機會，這對教科研的融合都是很有幫助的。

第二，把握方向，層層遞進。

研究實踐與課堂教學、常規教研緊密結合，以課題研究為核心開展系列活動在研究的核心階段即研究實踐階段，必須堅持以課堂為主陣地、以常規教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學工作中，通過日常的教學、教研和一系列有目的的活動推進科研的深入開展，使課題研究得到良性發展。

第三，個體與合作的科研組合拳。

首先發揮個體的作用。教育科研的目的是針對問題，開展研究，解決問題。由于研究是在動態的過程中進行的，隨時都可能出現新情況、新問題，這就要求催生新的認識，新研究。所以個人在教學活動中要不斷地積累，這是推動教科研融合的基礎性工作，并且對每一個教師專業發展都是有積極推動作用的。調動大家多思多想不斷積累，不但可以提升教師個人素養，還可以帶給學生更美好的課堂體驗。

其次發揮團隊的作用。同一個備課組和一個教研組同事可以就同一課題開展有效合作。我們政治老師都具備較好的科研素養和能力，需要的是整合的力量，讓大家在教學實踐中集中同一課題方向進行有益的探索和研究。我們可以根據組內研討課，對于教學中如何進行有效質疑等問題進行思想碰撞與交流。另外集體備課也是一個很好的團隊協作的機會，可以把我們學校的教學理念融合到每一次集體備課當中，形成真實教學情境，然后根據教學實踐尋求有思考價值的科研方向。還有教學案的編撰工作，看起來是個機械呆板的重復性工作，題目的設置如何與學生實際結合，如何與高考對接都是值得思考的問題，只有符合規律的編寫才會產生最小投入最大產出的理想效果，所以要認真研究出針對課堂高效的教學案還是一個長期的課題，這些都是我們政治組可以進行教科研融合的努力方向。

第四，把握方向，順應改革。

我校在最近幾年的教學實踐中，都緊跟全國教育改革的大方向，為提高學生素質和適應高考改革。我校高一階段開展了社團活動，在高一階段每周進行一次，每個社團都有老師和學生共同開發社團活動內容和開展社會實踐活動，這無疑提供了與時俱進的科研項目。另外學校開展了校本選修課程，在高一和高二階段同時進行。全校老師共開設了100多門選修課供學生選擇，每一門選修課都是每一位選修課老師精心打造的精華，針對學生需求，增強學生對學科了解，也豐富了學科魅力。在這個過程中教育和科研可以實現更高層次的融合，為教育改革進行積極有益的探索。

中國的基礎教育教科研還不成熟，大量一線的教師作為最好的科研后備人才，掌握大量一手資料，這種優勢尚未真正發揮作用。尤其高中階段教師處于永不停歇的知識輸出狀態，缺乏必要的時間、精力和熱情去實現必要的積累和升華。教科研融合工作是每一個高品質高中必須堅持的方向，在未來不斷進行的教育改革創新中可以發揮巨大作用。這一作用的發揮應該基于基層教育工作者在教科研方面的努力，不應該來自脫離基層的純粹的理論學者，這需要每一個高品質高中的開拓者創新者共同努力，這樣中國的基礎教育才會有全新的局面。

作者簡介：

江麗麗，江蘇省泰州市，江蘇省泰州市泰州中學政治組。