高考頻點阿伏伽德羅常數的考點總結

摘 要：阿伏伽德羅常數的應用，是化學高考的頻點，也是學生的得分點。研究阿伏伽德羅常數的考點，既利于教師備課教學，也利于學生學習掌握得分。本文主要介紹了阿伏伽德羅常數的常見考點，解題技巧。

關鍵詞：阿伏伽德羅常數；高考；化學

一、 研究背景

近五年來，無論是全國卷，還是地方自主命題試卷，對阿伏伽德羅常數的應用考查，頻率都十分高。阿伏伽德羅常數針對學生而言，知識面廣，不是難點，但是易錯點，也是得分點；針對教師而言，備課難度不大，講解不復雜，但想讓全體學生掌握，由不容易。因此，歸納總結阿伏伽德羅常數的常見考點和解題模式，對學生和化學教師都是非常適用的。

二、 阿伏伽德羅常數常見的考點形式、解題技巧和例題如下表

三、 學生訓練方式

高考，對于學生而言，最重要的就是分數，保證分數，才保證大學。阿伏伽德羅常數的應用，在全國卷考試中，一般是以選擇題的形式出現，分值為6分。該題所涉及的知識面較廣，但都比較基礎。只要學生肯下功夫去記憶，再加理解訓練，基本上都可以掌握得分。該選擇四個選項中，一般都有三個選項學生可以確定正誤，從而穩定正確答案，來保證得分。所以，在平常教學中，要加強本題目的訓練。在課下也要加強該題的輔導和相關知識點的抽查，確保學生在高考中得分。

因此，針對本題有關阿伏伽德羅常數的應用，在高三應采取天天練的措施，確保學生每天都在熟悉其考點形式和解題技巧，避免遺忘而生疏。針對基礎較差的學生，還要采取抽背基礎和個別訓練輔導的方式，來讓其確保得分。

四、 注意事項

阿伏伽德羅常數的考點應用，經常綜合在一起，但解題的本質不會發生變化，關鍵在于理清思路，找對“物質的量”這個橋梁，在計算不出物質的量的情況下，阿伏伽德羅常數NA是無法使用的，那就是錯誤的。

由于該知識點涉及面廣，教師在講解過程中，要注重思路引導，分析為重。只有讓學生掌握了正確的思維方式，方可迎刃而解。

作者簡介：

黃江，重慶市，重慶市江北中學校；西藏自治區昌都市，昌都市第一高級中學。