小學德育中優秀傳統文化的作用分析

摘 要：隨著新課改的逐步深入，德育教育的重要性逐步彰顯，在德育教育中合理融入優秀傳統文化，有利于中華傳統文化的傳承，拓展學生的眼界和胸襟，讓學生在耳濡目染之中樹立正確的人生價值觀，本文將探討在小學德育中如何有效滲入小學德育的策略。

關鍵詞：小學德育；優秀傳統；價值觀；綜合素質

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）07-0124-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.109

在小學德育教學中，要注重對優秀傳統文化的傳承和弘揚，提升學生的思想道德品質，讓學生了解我國燦爛輝煌的歷史文明，促進學生全面發展，讓學生成為合格的社會主義事業接班人，為我國的繁榮富強做出積極貢獻。

一、探究小學德育中的優秀傳統文化

（一）優秀傳統文化中蘊涵著禮儀文化

我國作為禮儀之邦，自古都高度重視各種禮儀規范，禮儀規范常常被視為衡量個人道德規范的重要標準，也是社會文明發展的關鍵標志。我國優秀傳統文化包含了許多禮儀文化，既體現了先祖對生命的敬畏及禮儀的崇敬，又展現了人們對和諧生活的向往。在小學德育中滲入優秀傳統文化，有利于學生人生觀和價值觀的塑造，增強學生的道德品質，對學生未來學習和發展具有積極影響。

（二）優秀傳統文化中蘊涵著愛國精神

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等經典名句，彰顯了古人的愛國情懷，體現了人們對和平生活的向往及追求，對國家民族的發展情況予以高度關注，力求人們能夠安居樂業。在我國傳統文化中，有不少個人為國家大義舍小家為大家的壯舉，展現了人們強烈的愛國情懷。在小學德育中合理深入學習優秀傳統文化，有利于讓學生接受愛國主義情懷的洗禮，提升學生的民族自豪感和榮譽感。

（三）優秀傳統文化中蘊涵著多種美德

在悠久的歷史長河中，國家幾經興衰沉浮，在面臨困境、挫折之時，人們憑借著自強不息、頑強拼搏的品質，直面困境，在克服無數艱難險阻之后逐步崛起。這些傳統文化對當今社會仍具有積極的引導作用。優秀傳統文化在小學德育的合理運用，有利于學生人生價值觀的形成及塑造。

二、小學德育中優秀傳統文化的應用措施

（一）優化教學內容，科學整合傳統文化與教材內容

我國具有博大精深的歷史文化，在德育教育中有效融入優秀傳統文化，有利于提升學生的思想品質，接受愛國主義、文明禮儀等的洗禮，對學生身心健康發展具有不可忽視的影響。基于文化發展視角，在小學德育中融入優秀傳統文化，有利于弘揚和傳承中華傳統文化，對中華民族發展具有積極作用。在實際教學階段，德育教材內容偏理論化，較為抽象，而小學生的認知能力及理解能力有限，往往難以準確把握所學內容，長此以往會降低學生的學習興趣及積極性。因此，教師要以教材內容為基礎，優化教學設計，合理融入優秀傳統文化，合理運用多媒體設施，讓抽象知識點具體化，有效降低學生的理解難度，讓學生專注到教學內容之中。

（二）完善教學形式，合理設計優秀傳統文化內容

優秀傳統文化體現了我國厚重的歷史積淀，包含了多種傳統美德及禮儀文化，是開展德育教育的重要文化支撐，能夠為開展德育提供相應的素材。在設計德育教學方案時，教師要引導學生明確國家及社會發展對個人的影響，以及個人對國家及社會的影響，讓學生樹立正確的集體意識和國家榮譽感。隨著新課改的逐步深入，德育教育的重要性逐步彰顯，將優秀傳統文化合理深入到小學德育之中，有利于提升學生的人格修養，對學生未來學習及發展具有不可忽視的作用。

（三）秉承實事求是的原則，拓展德育教學方式

小學生的認知能力有限，對事物缺乏全面客觀的認識。開展德育，有利于引導學生樹立正確的是非觀，對學生道德品質的形成具有積極影響。為此，在小學德育教學環節，教師要結合實際情況，優化教學設計，將理論教學與實踐教學相結合，既能讓學生明確德育教育的內涵，又能提升學生的個人能力。學習氛圍及環境作為學生學習效率的重要因素，教師要基于教學內容，構建適宜的教學情境，讓學生專注到德育教學之中。《三字經》《弟子規》是我國經典名著，教師可以組織學生開展誦讀比賽，讓學生積極參與相應規定活動，拓展融入優秀傳統文化的方式，提升學生的學習興趣。

小學生處于學習和發展的重要時期，開展小學德育，對小學生人生觀及價值觀塑造具有積極作用。優秀傳統文化作為開展德育的重要資源，將其合理融入到小學德育之中，有助于弘揚中華傳統文化，增進學生為傳統文化的理解，提升學生的國家榮譽感和自豪感，成為合格的社會主義事業接班人。

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[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 羅利萍（1981.10— ），女，漢族，廣東惠東人，小學一級，研究方向：美術教育。