“一帶一路”背景下藝術高校對教育國際化戰略實施的現狀與趨勢
——以中國廣西藝術學院對越南流行音樂學生的教育與培養為例

（廣西藝術學院 530022）

一、“一帶一路”對藝術高校教育國際化的影響

“一帶一路”戰略是習近平主席于2013年提出的重要戰略構想，分別指的是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”。“一帶一路”的提出，順應了沿線國家共同的發展需求，為沿線各國高校之間優勢互補，自由發展提供了重大的戰略機遇，并提供了新的國際合作平臺。

順應歷史發展潮流，教育是全球的“共同事業”，人才是發展經濟必不可少的基礎條件，在“一帶一路”戰略提供新的國際合作平臺背景下，高校作為人才培養的重要機構，改革人才培養模式，提高人才培養質量，培養適應國際化發展趨勢的新型人才必然要重視推動高校教育國際化的發展。廣西藝術學院利用其地緣優勢及特色，依托外交部與教育部合作共建平臺“中國-東盟藝術人才培訓中心”以及“教育國際化戰略”的實施，在對外合作與交流上成績凸顯，成功與多個國（境）外大學締結合作關系，為東盟各國藝術高校、團體培養了多名藝術骨干，其中為越南國家級藝術院校、團體培養人數最多。

二、廣西藝術學院在“教育國際化”戰略下對流行音樂專業學生的培養

（一）中國廣西藝術學院對流行音樂專業學生的培養現狀

目前，中國流行音樂的發展呈國際化，本土化等多元化形式發展，流行音樂內容通俗易懂，形式種類多樣的，比如有抒情類的，舞曲類的，還有節奏感強的搖滾等等，感情豐富容易被大眾接受并喜愛。中國流行樂壇發展呈現繁榮景象，電視熒幕上各大選秀節目空前活躍，此外，音樂劇在中國也呈快速發展的勢態，在這樣的大環境下廣西藝術學院作為全國7所綜合性普通本科高等藝術院校之一，無論從招生還是報考學生在數量上都呈上漲趨勢，近年來培養出一批優秀的學生，比如參加《中國好聲音》而一舉成名的馬來西亞留學生陳永馨，參加了《中國好歌曲》進入到全國八強的學生楊樂，中國內地唱跳組合TOP-C男團組合等，不難看出流行音樂受到廣大學生的青睞同時也受到學校在培養方面的重視，在課程設置方面除了有基本的專業理論課，寫作課，也有實際操練的表演、排練課程，師資力量方面除了國內培養的教師外也開始引進一些國外培養歸國的海歸教師，學生通過在學校全日制學習結束后部分進入到大城市去發展，有的成為唱作人，有的到培訓機構、歌舞團工作或是到各省市當老師，有很大一部分在做駐唱歌手的工作，當然也有一部分改行做了別的工作，值得一提的是隨著音樂劇的蓬勃發展，流行音樂專業畢業的學生在音樂劇方向的工作呈良好上升勢態。

（二）越南流行音樂現狀及越南藝術高校對流行音樂專業學生的培養現狀（以越南軍隊文化藝術大學為例）

歷史等多方面原因，越南流行音樂的發展起步相對較晚，90-00年代逐漸開始出現一批模仿改編中國流行音樂的翻唱歌曲，也就是簡單的在中國流行音樂的基礎上把中文歌詞改成越南歌詞而傳唱的歌曲，此外本土的音樂大多是革命時期的歌曲。00年代中期開始逐漸出現一批越南本土原創音樂，但音樂的創作比較限制于比較簡單的作曲，在編曲方面還處于弱勢。但10年代開始越南流行音樂開始向多元化方向發展，也受到歐美日韓，當然中國的影響必不可少，中國流行音樂對越南的影響主要是從影視劇的音樂開始的，00年代初期越南引進不少中國古裝劇受到越南人的追捧，與此同時熱播劇的音樂備受越南人的喜愛。

筆者有幸采訪到越南軍隊文化藝術大學（以下簡稱軍藝）音樂系主任阮春芳了解到軍藝流行音樂專業的培養現狀以及整個越南流行樂壇的大概發展情況。越南軍隊文化藝術大學是越南數一數二的綜合性藝術院校，在流行音樂方面所取得的成績是全國成績最突出的，但其實流行音樂這門學科在越南也是一門新興學科，也是近幾年才發展起來的，學校的師資力量主要為本土培養的教師為主；學校每年向全國招生，流行音樂專業的學生大約有20人左右，每年設置的課程有基本的樂理、視唱練耳等基本課程，排練課程，但是實踐課程比較少（比如定期舉行音樂會，一般到大三才開始開設有音樂會），一些輔助課程的相對較弱，開設比較零散或是基本沒有（比如形體課），近年來中越兩國在文化藝術方面的交流日益頻繁，不少中國流行歌曲得到越南人的喜愛，學校已經開始把中國流行歌曲帶到課堂上來；此外阮春芳主任曾多次赴中國，給他印象深刻的是在幾次與廣西參加交流活動中聽到的流行歌曲的編曲（配器）竟能如此豐富多彩，實在太棒了，這是越南要學習的。

從現在越南正在如火如荼舉行的節目來看，現在的越南流行樂壇還是比較活躍的，比如《越南好聲音》，《越南偶像》以及剛剛結束的《明日之星》等，從這些選秀節目選拔出來的選手中榮獲比賽大獎的少不了軍隊文化藝術大學的學生，據了解留洋歸國的教師大多是教民美唱法的教師，雖然民美唱法的學生也不少，但是就業來說沒有流行音樂的學生樂觀，因為大多民眾來說還是更喜歡聽通俗流行音樂，從學校畢業出去的學生情況好的參加選秀節目成名后有更好的發展前景，但大多數學生跟中國情況相似在跑場子駐唱，也有部分會進歌劇院，但是如果作為劇院里合同制的歌手收入會非常低，多數人會同時兼職幾份工作，等待更好的成名機會或是轉行。

（三）廣西藝術學院對越南流行音樂學生的培養

近年來，廣西藝術學院在依托外交部與教育部合作共建平臺 “中國-東盟藝術人才培訓中心”以及“教育國際化戰略”的實施的基礎上吸引到一批優秀的越南學生到校學習，從摸索階段到有針對性的對不同的學生設置相應的課程，做到因材施教，現在在對越南流行音樂專業的學生的培養方面已取得一定的成果，不少學生從學校畢業以后都在越南不同的單位或領域小有名氣，比如從9歲就來到廣西藝術學院附中學習的高柏興，通過六年在廣西藝術學院的學習回到越南，通過參加越南本土的一檔原創歌曲選秀節目“sing my song”榮獲冠軍，他的作品中就利用自己本國的流行元素結合到在中國學習到的流行音樂創作出一些新穎獨特的作品；再比如研究生中也有來自越南高原少數民族的伊加來內同學利用在中國學習到的中國歌曲重新編曲填詞再創作成一首全新的具有越南特色的歌曲；同時還有回到越南高校擔任流行音樂教師的或是在國家歌舞劇院工作的演職人員，他們都在越南流行音樂領域發揮著重要的角色。從層層選拔引進優秀的學生到培養輸出廣西藝術學院確實做出了努力并一定程度上擴大了國際影響力。

三、教育國際化戰略背景下廣西藝術學院對流行音樂專業越南學生培養發展趨勢與思考探索

近年來不單廣西藝術學院有針對性的設置及舉辦中越流行音樂專題音樂會，中越兩國間也已經有不少的藝術交流合作項目，比如中越兩國每年舉辦的“同唱友誼歌”中越歌曲演唱大賽，自2005年開始到現在已經成功舉辦了13屆，廣西藝術學院培養的學生已有民族唱法的越南學生在大賽中取得優異成績，但是流行音樂方向的學生還處于相對弱勢，原因應該是多方面的值得我們去思考，筆者認為總體趨勢必然是繼續發揚擴大中越兩國的文化交流，而流行音樂受眾面廣，影響力不容忽視，我們必須堅持改革人才培養模式，提高人才培養質量，在對越南學生的培養來說，也許可以更注重學生個性及學生全面素質的培養，使學生在多元化的環境下可以擴大創新思維，使學生在原創性獨特性這一塊有長足發展；另外繼續擴大深化中越兩國在流行音樂方面的交流與合作，比如兩國間互換師生、校校聯合舉辦流行音樂會等方式進行加強交流與合作。

四、小結

中越兩國自古以來便有很深的淵源，地理位置毗鄰，文化相近，近年來在文化藝術領域更是有多領域多方面深層次合作與發展，而廣西更是與越南直接接壤，廣西藝術學院應充分利用地緣優勢以及作為廣西唯一一所綜合性藝術高校的優勢擴大影響力，吸引更多越南優秀留學生來學習，為中越兩國和平發展以及為兩國人民友誼做貢獻。