積極構建社教活動的“朋友圈”
——博物館、文化館社教活動經驗闡述

（亳州市博物館 236800）

社教，即社會教育。近年來社教活動成為博物館文化館工作的重要內容。習近平總書記強調“讓收藏在禁宮里的文物，陳列在廣闊大地上的遺產，書寫在古籍里的文字都活起來”，不僅為社教活動的開展指明了方向，社教活動也契合這項倡議而不斷完善發展。文化的內容包羅萬象，群眾接觸較多的博物館、文化館則成為了文博文化、群眾文化的重要載體。以文化人，以博物館、文化館為陣地開展的社教活動已成為一種風尚。文博文化與群眾文化幾乎囊括城市文化的核心內容，也是一個城市文化工作的重心。怎樣讓這些文物歷史、群眾文化“活”起來，社教活動是一個大的著手點。關于社教活動的開展，我有幾點看法：

一、要以人為中心，擴大社教活動的覆蓋面

擴大社教活動的覆蓋面，我認為可以從縱向、橫向兩個方面著手。

縱向是指社教活動本身的內容、形式方面要深化發展，橫向則是考慮到服務對象的全民參與。社教活動一方面要讓廣大游客、民眾參與進來，現場欣賞；另一方面要積極引導全民更深入地參與到社教活動中。社教活動的對象不僅僅要關注青少年兒童，更要將青年、老年人群也應該納入到社教活動服務對象中來。

提到社教活動對象，腦海中首先浮現的是青少年兒童。在傳統欣賞學習的基礎上，近年來，博物館文化館社教活動向縱深發展。歡樂奇妙夜是亳州市博物館文化館打造的品牌社教活動，與傳統社教活動不同的是參加奇妙夜活動的孩子不僅可以觀看、聆聽文物歷史、文化故事，同時可以現場體驗，近距離走進去。文物拼圖、五禽戲、剪紙等現場體驗項目，打破了傳統以“聽”“看”為主的社教活動形式，更多地讓孩子參與進來，動動手動動腦，去觸摸去體驗，使場館真正成為孩子們學習的“第二課堂”。社教活動的縱深發展，促進了文化普及。

博物館文化館社教活動普及對象不僅僅是青少年兒童，還應當關注到青年、老年人群。《公共文化服務保障法》中提到的全民藝術普及，我想這針對的不僅僅是群眾文化活動，社教活動亦是如此。亳州市文化館致力于五禽戲、古琴等國家級非遺項目的全民普及推廣，非遺進校園進社區系列活動吸引了數萬人的參與。在此基礎上，亳州市文化館開展四十多個門類的免費公益培訓課程、免費公開課以及以古琴、五禽戲為主題的文化大講堂等，門類、科目眾多，班級更是以年齡為界來劃分，不僅有針對的孩子的課程內容，更多班級的服務對象是青年及老年群體。目前，這系列活動不僅吸引了青少年兒童的廣泛參與，更多的青年及老年群體加入到社教活動隊伍中來，社教普及活動的廣度不斷增強。

二、全民參與，打造“接地氣”的社教活動

這里講到的“接地氣”，是指廣泛接觸普通老百姓的生活，與最廣大的人民群眾打成一片，反映最底層普通民眾對美好生活的追求，讓更多的群眾分享文化發展成果，實現社教活動生活化。那么，怎樣實現這一目標，讓更多的群眾參與進來呢？我想亳州市文化館博物館的這些做法還是可以借鑒的。

開展“人人有藝”全民藝術普及免費公益課程、免費公開課，亳州市文化館在三個月的時間內開展九十個班級的免費公益課程，古琴、拓片、非洲鼓等四十多個門類的公益公開課，為市民打開了一扇走進文化的大門，群眾紛紛參與到文化館博物館系列社教活動中來，博物館文化館儼然成了群眾文化生活實踐的又一課堂。開展的親子教育類、古琴雅集類等公益大講堂，吸引了市民的廣泛參與，公益大講堂門票群眾免費領取，課堂主題圍繞他們關心的話題展開，通過互動的課堂形式，讓觀眾更多的參與進來。首創安徽省首個無人看管公益書吧，書籍的借閱、歸還不限定時間，全憑市民的誠信和自覺意識，如此開放式的書吧設計和管理理念，為讀者提供了一個相對開放的閱讀環境。以打造沒有門檻的場館為目標，亳州市博物館文化館近年來不斷探索新的社教活動形式，利用現代化的技術手段，創新性發展歷史文化內容，讓文化成果惠及更多的人群。

互聯網數字化的影響力和作用不斷擴大，為了讓更多的群眾參與到社教活動中來，亳州市博物館文化館計劃引進數字化資源及設施。通過文化云平臺、11臺一體機等設備，文化館實現把文化送到群眾手中，實現群眾多途徑地獲取資源的目的。市民通過下載亳州市文化云APP，隨時隨地獲取文化館博物館活動信息；通過館內11臺一體機設備，在文化館內可隨時搜索查詢翻閱，了解各藝術門類信息資料、生活小常識等。雖然我們致力于打造“人人有藝”“全民普及”，但在560萬人口的城市，真正實現“人人”兩字，確非易事。互聯網的應用為這項工作提供了技術支持，通過數字化的互聯網平臺，把“人人”有藝發揮到極致，真正實現全民參與，實現全民藝術普及。以文化人，以人促文，通過互聯網技術，文化特別是歷史文化煥發了生機，更加具有時代氣息，更加“接地氣”，從而也最大化地激發群眾文化活力，我想這才不辜負新時代賦予給文化人的使命。

三、注重參與，讓群眾多些實踐體驗

在“全民參與”“普眾”思想的指導下，連續兩年來，亳州市博物館文化館開展系列文化體驗，打造社教文化活動品牌，讓群眾在最真實體驗中參與文化發展成果。

關于“歡樂奇妙夜”系列社教活動。依托博物館文化館自身資源稟賦與文化價值，立足豐富多樣的活動形式，亳州市文化館、博物館開展“歡樂奇妙夜”系列社教活動，活動內容涵蓋了拓片、陶藝、剪紙等非遺項目展演及觀眾現場體驗、機器人互動交流、親子互動游戲等社教項目，在實踐過程中，內容不斷豐富更新，形式更加“接地氣”，一年的時間，奇妙夜活動連續開展二十余場次，參與市民和游客達十萬余人，活動更是吸引大量的青少年兒童，成為他們學習的“第二課堂”。以現有的文化資源為著眼點，亳州市博物館文化館在活動內容基礎上融入新的社教活動形式，用更貼近生活的方式，開展多種形式的社教活動，在全市范圍內產生了廣泛影響。

關于非物質文化遺產（流動博物館）進校園、進社區活動。與全市大中小學校、社區合作，把文博知識、非遺知識帶進校園，切實做到讓亳州文化以不同的形式融入生活，“活”態傳承。活動主要以圖文進行展示、介紹我市文物歷史和非物質文化遺產項目，配合現場非遺展演，讓群眾特別是青少年兒童親自體驗亳州文化的魅力，更直觀的了解亳州優秀歷史文化。兩年來，進校園進社區活動惠及人群數以萬計。

關于“人人有藝”全民藝術普及免費公益培訓活動。這是亳州市文化館社教活動的一種有效探索與實踐，該活動強調免費性、全民性，免費性指課程全免費，每期課程，不收取學員任何培訓費用；全民性指此項活動面向全市所有人群，旨在擴大社教活動的覆蓋面，不斷擴大其“朋友圈”。自2019年3月市文化館運營以來，已開展兩期公益課程，書法、美術、音樂（古箏、古琴、鋼琴等）、舞蹈、棋類、篆刻、拓片、花藝、茶藝、陶藝、非物質文化遺產項目等近40個藝術門類91個班級陸續開課，課程內容遍及群眾文化生活的方方面面，學員涵蓋了青少年兒童、成人等不同年齡階段人群，社教活動的覆蓋面不斷擴大。

四、結語

“關于詩、關于創作，一定還有很多泉源藏在我所無法知曉之處”1，探索社教活動的發展形式，將是文博人不斷探索的命題，然而增設活動內容，創新活動形式，不斷擴大社教活動的“朋友圈”，激發群眾參與文化事業的積極性和創造力，已經成為社教活動的發展趨勢。亳州市文化館、博物館系列社教活動的開展，從廣度、深度方面不斷創新，促進了文化的普及與傳播，助力民族文化自信。

注釋：

1．席慕容．時光九篇[M]．武漢：長江文藝出版社，2017．9．149-153．