新媒體時代高校思政課教師如何有效傳播正能量

張圓圓

（天津交通職業學院，天津300110）

1 引言

在新媒體的不斷普及之下，網絡已經成為當代人生活中不可或缺的一部分，在國家大力提倡素質教育的今天，高校思政教師應科學地利用新媒體對學生的思想政治教育進行優化和鞏固，進而提高學生的思想政治水平。從目前我國思政課的發展情況來講，由于課堂模式過于古板，導致多數學生對思政課程不是很感興趣，思政教師應合理運用多媒體網絡，并改變教學形式，進而加強對學生的思想政治教育，使學生成長為德才兼備的社會主義建設者和接班人。

2 新媒體時代高校思政課的重要性

2.1 思想政治教育是教育的基礎

在眾多教學任務的前提下，學生的思想政治教育將會在其他課業開展中起到至關重要的作用。伴隨著我國素質教育的大眾化，思想政治教育也面臨著改革深化。學生作為國家未來的希望，要促進國家不斷繁榮發展，就要重視對學生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育。在新媒體時代中，網絡是一把雙刃劍，學生在得到大量信息的同時，也將被其中的多種負面言論所影響，在這時思政教師應該對學生的思想進行正確引導，傳遞正能量。從社會角度來講，現今越來越多的企業單位認為在錄取選擇時，不僅要注重學生的業務能力，更要考慮其思想品格的好壞，專業能力不夠可以通過后期的培養，但是人的思想道德覺悟不高，將會影響社會和國家的發展，因此學生的思想教育已經引起了當代教育者的重視[1]。

2.2 培養學生的交際能力

新媒體在為我們提供世界各地新消息的同時，也帶來了消極化情感，據調查顯示，多數消極化言論會對學生的傳統思想道德產生一定的沖擊。心理學家表明，由于學生缺乏一定的社會經驗，所以其思想很容易受到外界的干擾，新媒體教學可以通過人、機的交流方式促進學生之間情感上的交流，在長期的發展中，將會減少不合群和社交能力缺乏的現象。因此在高校的教育之中，思政教師要主動把握學生的思想動態，并向其傳播帶有正能量色彩的價值觀、人生觀，進而使其自信心增加，促進學生的交際能力。

3 新媒體時代高校思政課如何有效傳播正能量

3.1 增加豐富的教學內容

在新媒體時代，信息傳播量大，思政教師自身的綜合涵養也得到了有效提高。通過多媒體的使用，教師可以利用多種軟件設備將平時枯燥無味的教學內容進行科學轉變，并將理論知識轉化為通俗易懂的內容，這將促使學生更加容易接受在思政課堂上學到的知識。思政教師可以利用學習APP 來獲取更新的信息，和學生互動，并通過微信公眾號平臺等媒體進行思想宣傳，并將這些信息代入到課堂之中，以此來吸引學生的眼球。教師也可以對當代流行的字眼進行深入剖析，將所挖掘出的深層次思想與教學內容進行有效結合，這樣做既增加了學生對于思政課堂的興趣，也豐富了課堂內容。

3.2 打造更大的教學平臺

在新媒體時代，傳統的教學模式被打破，信息的傳播方法也出現了很大程度上的改變。就當今的網絡環境而言，人們經常會將某件事情作為討論的核心，并依據自身的思想價值觀念對其進行評價，這樣就打破了教育者對信息和知識的壟斷，使學生可以通過多種方法獲取知識。在大數據化的今天，網絡的連接功能已經成功打造了隨時隨地解決知識性問題的網絡平臺，這不僅擴大了教育平臺，也促使教師意識到提高自我專業素養的重要性[2]。

3.3 思政教師要確定明確的思想立場

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出，“辦好思想政治理論課關鍵在教師”，作為思政課教師政治要強，立場要堅定。在新媒體時代，高校的思政教師不僅要合理解決學生在思政課堂上所提出的思想性問題，也要面對社會和學術界的質疑。假若思政教師一直沉浸在自己的世界中，完全不理會社會公眾的關注點，那么將在很大程度上影響學生的思想進步。當代高校的思政教師要積極關注網絡思想意識熱點，并確立自身基本的教學基調，在面對網絡中的不正當思想時，要時刻明確自身的思想立場。思政教師作為思想意識的傳播者要積極與網絡上不正確的意識形態作斗爭，促使正確的思想道德觀念被傳播。

4 結語

綜上所述，本文主要探討了新媒體時代思政課對于學生的重要性，進而詳細論述了新媒體時代高校思政教師如何有效傳播正能量。在新媒體時代的發展中，網絡上多種言論的傳播將會對學生產生積極與消極的影響，思政課教師應該引導學生從理性的角度看待問題，并通過專業的知識進行正能量的傳播。