高職院校校企結合的本土化實踐策略研究

蘇國波

（黔西南民族職業(yè)技術學院，貴州 興義562400）

1 引言

貴州省屬于西部欠發(fā)達地區(qū)，本地的高職院校普遍存在人才引進難、留住人才難的現(xiàn)象，這就嚴重阻礙了當地的發(fā)展和學校的發(fā)展。筆者立足貴州地區(qū)人才流失的現(xiàn)狀，就如何開展校企結合的本土化策略進行了深入的探討，為貴州高職院校更好地留住人才提供切實可行的借鑒。

2 當前職業(yè)院校“校企合作”的現(xiàn)狀

高職院校作為改革開放后的產物，在20世紀90年代初出現(xiàn)，經過了多年的發(fā)展和探索。隨著經濟的發(fā)展和變化，給高職院校的教育提出了更高的要求，很多高職院校也逐漸認識到校企合作對其生存和發(fā)展的重要性。可以說，校企合作的成功與否，影響到高職院校的教學特色與發(fā)展狀況。但是在經濟相對落后的偏遠地區(qū)，校企合作仍然處于初級探索階段，這就導致勞動力市場上缺少優(yōu)秀的技能型人才。同時，由于資金不足和實訓條件受限等問題，高職院校畢業(yè)生的綜合素質較低，只是簡單地掌握了專業(yè)理論知識，但是動手實踐能力卻難以達到相應的標準[1]。

3 高職院校校企合作的本土化實踐策略

高職院校要立足自身的辦學特色，與市場人才需求結合，進一步創(chuàng)新高職教育的課程模式，開展校企合作，進一步完善和提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力，提升學校的綜合競爭實力。

3.1 實施訂單式的人才培養(yǎng)模式

訂單式的人才培養(yǎng)模式，可以滿足企業(yè)的市場發(fā)展需求，體現(xiàn)對學生的制定式培養(yǎng)，從而可以給企業(yè)的崗位需求提供更為合適的優(yōu)秀人才。在校企結合的實踐中，專業(yè)化的人才更有利于被挖掘，這也是實施和開展訂單式人才培養(yǎng)的成效。在訂單式人才培養(yǎng)的時候，大多可以采用“2+1”的模式，積極開展訂單式人才培養(yǎng)。同時，企業(yè)也會直接參與學校的人才培養(yǎng)，給院校學生提供實訓崗位。院校在培養(yǎng)人才的過程中，也會將企業(yè)的用人標準和行業(yè)規(guī)范結合起來，學生在三年級的時候，以到企業(yè)上崗實訓，同時擁有兩個身份，既是企業(yè)的職工，也是院校的學生，解決實習和就業(yè)雙重問題。學校在探索實訓基地建設的過程中，會提供一些場地和教師力量，而企業(yè)也會提供相應的設備和技術，這也是校企共建的根本，這樣可以有效地突破過去企業(yè)和院校的發(fā)展界限，將雙方的資源進一步整合，有效地發(fā)揮出實訓基地實訓和基地生產一體化的積極效應，從而給院校和企業(yè)的發(fā)展帶來更好的幫助。

3.2 運用科研力量服務企業(yè)

院校可以結合企業(yè)在生產中遇到的問題，利用自身的學術科研優(yōu)勢，更好地與企業(yè)技術人員實現(xiàn)對接，共同為技術難題出謀劃策。

在企業(yè)的產品設計與研發(fā)階段，院校可以給企業(yè)提供幫助和支持，通過貢獻技術和科研力量，來求得更好的發(fā)展。通過校企合作，院校的科研水平會得到一定的提升，還能實現(xiàn)科研成果有效轉化，提升辦學的活力。

3.3 建立具有區(qū)域特色培訓體系

高職院校在明確人才培養(yǎng)目標時，不能貪多圖大，要抱著為區(qū)域經濟發(fā)展和服務的決心，大力開發(fā)培訓體系。結合本土實際情況，探索適合本土化的校企結合模式。在專業(yè)設計和建設的過程中，要根據貴州甚至各地、州（市）區(qū)域經濟的特點和發(fā)展現(xiàn)狀，圍繞現(xiàn)代服務業(yè)和制造業(yè)，打造符合市場區(qū)域方向，具有自身辦學特色的優(yōu)勢專業(yè)，為本地區(qū)經濟實現(xiàn)又好又快發(fā)展培養(yǎng)人才[2]。

3.4 以區(qū)域經濟為平臺整合資源

在辦學管理過程中，高職院校要建立和區(qū)域經濟發(fā)展需求一致的技術、人才數據庫。如，貴州地區(qū)要形成產業(yè)發(fā)展聚集化的體系結構，在現(xiàn)代化的體系結構打造中，要優(yōu)化升級，調整勞動力的供需結構，加大雙師型隊伍的建設力度，打破過去學校和企業(yè)資源獨立的形式，互相作為依托，來構建推動區(qū)域經濟快速發(fā)展的平臺。此外，在探索高職院校校企結合的過程中，院校要改變和優(yōu)化傳統(tǒng)的學生評價體系，加大學生在實習崗位的評價比重，不能只將目光停留在學生的專業(yè)理論知識上面，而應該加大對實訓能力的重視。

4 結語

我國高職院校正在探索一套適合自身的，具有區(qū)域本土化特色的實踐策略，在高職院校周圍建設一批生產性、服務性實習的基地，正在成為市場競爭的亮點。貴州的高職院校在校企結合的探索道路上，要實現(xiàn)人才的改革，懂得尊重人才、留住人才，將培養(yǎng)高素質、高技能人才作為發(fā)展規(guī)劃的重點，建立人才數據庫，制定人才培養(yǎng)激勵機制，從而真正留住高素質人才，發(fā)揮人才的積極性，給貴州區(qū)域經濟發(fā)展起到一定的推動作用。