走進孩子的心里

南京市半山園小學附屬幼兒園 耿海莉

從大學畢業到工作的這些年，我一直為自己身為幼兒教師而感到無比自豪。每天能與這些稚嫩可愛的孩子們在一起，也讓我的生活變得更加朝氣與陽光。身為幼兒教師的我，除了希望能在自己的專業領域上有所精進之外，更希望能得到孩子們的喜愛，真正地走進他們的心里。

豪豪是我們班帥氣的小伙子，每天早晨踏進幼兒園，都會用清脆明亮的聲音和我們三位老師相互問早安，會用陽光般的笑臉面對幼兒園一天的生活?？墒墙裉煸绯康暮篮?，似乎與往常有些不太一樣：只見他悄悄躲在媽媽的身后慢慢挪進了幼兒園的大門，弱弱地和我們說了一聲“老師早”，便邁著沉重而又緩慢的步伐走進了晨間鍛煉的場地。

不一會兒，我從另一個鍛煉場地巡視完回來，只見豪豪孤零零地坐在大廳舞臺旁邊的臺階上，一副無精打采的樣子?！澳阍趺蠢?？”聽到我的聲音，豪豪微微抬起頭，皺著眉用微弱的聲音告訴我：“我不舒服……”一聽他這個回答，可把我嚇壞了：“哪里不舒服？要去醫院嗎？是不是早上吃壞肚子了？”緊張的我，一連串問了好幾個問題?！岸疾皇?，我的心里不舒服。”聽到他的回答后，我又好氣又好笑，心想，這么大點的孩子哪來的“心里”不舒服呢，于是鍥而不舍地追問：“你為什么心里不舒服？”豪豪先是愣了一會，繼而說道：“我的身體里住了一個大怪獸，我很難受?！焙篮赖幕卮穑屛腋械绞衷尞悾依^續追問：“怎么會有怪獸，你可以告訴我怎么了嗎？”“我不想說……”這句話讓我明顯感覺到現在的他是拒人于千里之外的。雖然有些氣餒，不過我也沒有強求：“那好吧，我陪你坐會兒?！北緛硪詾槲液退恢弊皆绯康腻憻捊Y束，他的心結可能也就自然而然打開了?？墒谴蟾胚^了一刻鐘的樣子，豪豪突然立起身子，轉向我說道：“其實是這樣的，昨天晚上我做噩夢了，那個夢里就有個大怪獸，也沒有人來救我，我很害怕……”他一邊說著一邊眼神空洞地看著遠方。我在他的眼里確實看到了恐懼，但在好奇哪里來的“怪獸”的同時，也顯得有些手足無措，一時間不知道如何排解豪豪這種壓抑的情緒。于是只能細聲安慰道：“其實夢都是假的，是我們現實生活中不存在的，況且還有老師會保護你呀，不用害怕！”聽到我的話，他半信半疑地看著我：“可是媽媽昨天晚上給我講的那個故事里確實有個怪獸，我就是因為那個怪獸才做噩夢的！”“是嘛，那回頭我跟媽媽說一下，我們把那個故事里的怪獸趕走好不好？”“好！”聽到我說要把“怪獸”趕走，豪豪似乎終于放心了，還長長地舒了一口氣。“那好，我們現在去玩游戲吧！”說著，我牽起他的小手，慢慢地往人群中走去……

都說孩子的心靈非常幼小，而且稚嫩，我想是的。“怪獸”對于我們成人而言是根本不存在的事物，而當孩子從故事書中聽說到“怪獸”時，他會把書中的情節和自己的實際生活聯系在一起，甚至容易發生做噩夢的現象。而當他們感到內心恐懼時，需要我們成人做的也許并不是“長篇大論”的開導，或許只是三言兩語的疏導、默默的陪伴，也就能讓他們感受到自己的身后有著強大的愛的力量在支撐，而這份支撐的力量正是來源于身為教師的我們。希望我們的孩子都能在老師愛的沐浴下，永無懼怕，勇敢前行。

細細想來，我們是何其幸運，孩子們能夠把自己的心聲告訴我們，愿意讓我們分享他在成長過程中的“小困惑”抑或是“小恐懼”。而能走進孩子的心里，對于我們來說又是一件多么榮幸的事情——因為我們不再僅僅是他們的老師，更是他們愿意傾訴的對象，是他們的朋友，也是他們前行路上永遠可以依靠的港灣。

謝謝你們，親愛的孩子，謝謝你們愿意和我分享自己的心事，讓我們一起驅趕成長道路上的“小魔鬼”，無憂無慮地長大吧！