如何提高孩子的繪畫表達(dá)能力

李甦

在這么多年的實(shí)踐研究工作當(dāng)中，我們找到了一些途徑能夠支持兒童去完成他們自主的表達(dá)。

我們首先要豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。下面這幅《爬行動物的午后》，是小朋友在學(xué)了爬行動物的知識之后畫的。上面有3只爬行動物：一只是在樹干上端著酒杯悠閑地休息的壁虎，一只是趴在樹杈上伸出長舌頭正在捕食的變色龍，在陰暗角落里還藏著一只蜥蜴——因?yàn)轵狎媸亲儨貏游铮鼊偛乓呀?jīng)在太陽底下曬得足夠暖和了，所以這個時候它要躲在陰涼處休息。

除了生活中各個方面的經(jīng)驗(yàn)，美術(shù)的經(jīng)驗(yàn)同樣也應(yīng)該是豐富的，所以我們會提供各種各樣的方式讓他們?nèi)ヌ剿鲌D形、顏色和線條。在這個基礎(chǔ)之上，我們還要提供支持，讓孩子去運(yùn)用這些東西，讓他們把這些變?yōu)檎嬲龑儆谧约旱臇|西。

觀察能力是兒童繪畫當(dāng)中非常重要的一個能力，但是觀察不僅僅是看，它涉及很多感官的共同作用，所以我們經(jīng)常會給孩子提供一些實(shí)物，讓他們摸、聞、品嘗。經(jīng)過這樣的過程之后，這些東西就真正地走進(jìn)了孩子的心里，他們畫出來的作品就會生動。

這是一個還不到5歲的小孩在觀察后畫的榴梿。這樣的作品是沒辦法一筆一筆教出來的，是他們自己觀察體驗(yàn)之后才能畫出的非常生動的圖畫。

除了觀察力，我們還要設(shè)計一些活動去支持小朋友的想象力的發(fā)展。小朋友特別喜歡這個活動。我們在紙上的不同位置畫上了大小不一的圓，讓小朋友可以通過添加一些東西把它變成另外一個東西。對于年齡特別小的小孩，我們可以讓他們?nèi)ハ胂笠粋€東西像什么，通過很多不規(guī)則的圖形讓他去聯(lián)想。我們還可以讓不同的顏色和圖形結(jié)合在一起，變換方向。

我們還會基于兒童的經(jīng)驗(yàn)給他們一些表達(dá)性的任務(wù)，讓他們?nèi)ギ嫛１热缥覀冏尯⒆右詷錇檩d體，來表達(dá)高興的樹和生氣的樹，其實(shí)就是在讓他們表達(dá)情緒。

下面的畫靠左邊的是一個小姑娘畫的，她用明亮的暖色畫了一棵高興的樹，最值得一提的是樹根，她畫了很多棒棒糖，讓這棵樹從根上甜到了葉子上，旁邊還有一只小狐貍也拿著棒棒糖。右邊這幅畫是一個小男孩畫的，雖然他畫得不是特別復(fù)雜，但是他用圓潤的線條和溫暖的顏色表達(dá)了一棵高興的樹。

下面我們再來看“生氣的樹”。這兩幅畫左邊的是一個男孩畫的，它簡直是一棵怒火中燒的樹，他用了很多尖銳的圖形以及強(qiáng)烈的紅色。右邊是一個小姑娘畫的，她畫了一個扭曲的樹干，最重要的是她還畫了一些飄落的樹葉，人在生氣之后的確會有一點(diǎn)點(diǎn)的落寞。

我們還要做一件事情，就是建立孩子的語言和繪畫之間的聯(lián)系。我們會讓小朋友主動去講述他們的作品，跟小朋友分享他們作品當(dāng)中的一些想法和經(jīng)歷，還會用一些故事來激發(fā)孩子的想象力。

右邊這幅畫是一個小朋友根據(jù)我編的一個水果大聚會的故事而創(chuàng)作的。大致情節(jié)是葡萄在夜晚變出了彩燈，橘子小姐把自己的橘子皮剝下當(dāng)裙子來跳舞。石榴大哥的包里的一個小東西露出了棕色帶毛的腦袋，其實(shí)就是獼猴桃。

故事的最后，我留了一個開放性的結(jié)尾，我說它們都在很快樂地開Party的時候，有一個高高瘦瘦的黑影來到了水果聚會的現(xiàn)場，但是我沒有說這個黑影是誰。

我們就是通過這樣一些方式，在兒童發(fā)展的重要階段給孩子施加影響。每當(dāng)我們的孩子畫出非常好的作品時，我們也非常開心。

右邊這幅是我非常喜歡的一幅兒童畫，畫里的駱駝我叫它“萌萌的大駱駝”。每當(dāng)看到這樣的作品時，我都特別羨慕這些孩子，因?yàn)樗麄冊谌松顚氋F的那段時間里，能夠享受這種自主表達(dá)的快樂。

其實(shí)我在研究過程中接觸過很多孩子，幾乎沒有孩子不喜歡畫畫，也很少有孩子不會畫畫。我想說的是，畫畫不應(yīng)該只是那些有繪畫天分的孩子才能進(jìn)行的活動，每個孩子在成長過程當(dāng)中都應(yīng)該有這樣的機(jī)會，去體驗(yàn)主動思考和自主表達(dá)帶來的快樂。

在這么多年的研究工作當(dāng)中，心理學(xué)的研究給我們提供了兒童發(fā)展過程中普遍存在的一些規(guī)律和特性，而我自己看到的更多的是兒童的個體差異。每一個孩子都是不同的，在個體差異中最明顯的就是發(fā)展速度和發(fā)展方向的不同。

我們可以看到，有些孩子一開始畫得很好，能夠很快速地表現(xiàn)很多形態(tài)，但是在一段時間之后就停滯不前了，而且有時候這個時間會非常長。這時候最著急的是家長，所以我通常都會勸說家長，別著急，再等等看，孩子可能很快就會發(fā)生變化了。

因?yàn)楹芏鄷r候，我們觀察到的是孩子外在的行為表現(xiàn)，他們內(nèi)在的心理和大腦發(fā)生了什么我們是看不到的。有的家長堅持住了，就能在之后看到孩子非常快速的發(fā)展;很遺憾有的家長放棄了，他們覺得孩子沒有繪畫的天分。我每次看到這樣的孩子都很無奈，我希望家長能夠更理性、多堅持。

做了這么多年的研究工作，孩子跟我的每次對話，還有他們的作品，都給我的研究注入了非常強(qiáng)大的動力，我也很享受身在其中的快樂。我做的這些工作，是希望我們的兒童畫能夠閃耀出孩子思想的光輝，這是對我們的研究工作最好的回報。