理科生的藝術創想——工業設計

付雯

簡單來說，工業設計就是以工學、美學、經濟學為基礎，對工業化（即相對于手工制作的批量生產）產品進行設計。小到牙簽，大到汽車，只要是與人類生活相關的產品，都在它的研究范疇內。通過對專業課程的學習，我們的最終目標是運用設計思維及理論，以手工或軟件繪圖來展現設計方案，用產品來解決生活中的難題。

學習設計課程，不讓靈感溜走

學習工業設計這門專業，堅不可摧的心理素質是必備條件，上一秒你可能還在為一件T恤沾滿水彩顏料而懊惱，下一秒你就可能會被力學課折磨得懷疑人生。當然，能夠賦予一件產品以靈魂，我認為恰是這個專業的妙不可言之處。

大一、大二時，我們在文科生、藝術生、工科生三個角色之間“來回切換”。學習工業設計史，認識各種設計流派以及經典設計思想時，我們是文科生;進行產品線稿訓練和用馬克筆上色時，我們變成了藝術生;流連在物理的光、電、磁、力或輾轉于機械制圖時，我們又變成了工科生。為了新產品的研究與開發能夠順利進行，我們要培養較強的動手能力，而立體構成、石膏模型制作、油泥模型制作等課程則為我們提供了很好的鍛煉機會。

掌握了理論知識和基礎技能，大三時，我們便可以對各種產品進行構想與設計。設計有一個基本的流程，靈感可不是憑空而來的。記得在學習產品改良設計的課程時，我們要設計一款兒童用的杯子，首先要對杯子的顏色、材質、外形、價格、功能等進行網絡調研。在針對調研結果進行分析時，我們發現調研用戶的性別、年齡、職業不同，對杯子的需求也不同，但大多數用戶都非常注重杯子的安全性能。有了大致的設計方向后，就可以開始頭腦風暴，提煉出相關設計要素：不易破碎、易于抓握、不燙手、PPSU（聚亞苯基砜樹脂，一種安全塑料）材質……不論想法是否符合實際，都可以先記錄下來，最后我們再進行創意表達，對杯子進行建模、渲染，形成各種尺寸圖、細節圖、效果圖。

開拓設計思維，廢舊也能變寶

我們專業課程的作業往往也是參賽作品，比如立體構成的結課作業就被我拿來參加了全校“廢棄物利用大賽”。記得剛開始做作業的時候，我真的是毫無思路，只能將易拉罐、舊報紙、CD等各種看似可以利用的廢棄物像寶貝一樣珍藏在宿舍，甚至經過路邊的垃圾桶時我都忍不住往里面多看兩眼。有一天，我在宿舍翻箱倒柜時，發現了一個已經不保溫的暖水瓶，靈感突然浮現，我想要把它做成一個花瓶。我把一次性筷子削成片狀，貼在暖水瓶底部，讓它可以直立，用彩色膠布、貝殼在暖水瓶表面進行裝飾，又用牙簽、彩色麻繩做成假花插入瓶中，一個帶有假花的花瓶就呈現在眼前了。令人驚喜的是，這個在我看來普普通通的作品，竟然在比賽中獲得了一等獎。

愛創意愛生活，最愛工業設計

由于工業設計是各種學科、技術和審美觀念交融的一個專業，因此該專業的畢業生就業前景非常廣闊，平面設計、交互設計、網站設計等都是很好的就業方向。值得一提的是，通宵加班趕進度，手忙腳亂地改方案，完成90%的方案時軟件突然崩潰等是工業設計專業學子職業生涯中少不了的小插曲。

在工業設計潛移默化的影響下，我對各種創意產品情有獨鐘;在一遍又一遍的改稿過程中，我越來越能表達自己的想法;針對社會中的各類弱勢群體進行產品設計，讓我擁有了人文關懷。總而言之，生活因設計而美好，如果你熱愛創意、熱愛生活，那就來學工業設計吧！