淺談如何上好初中數學復習課

摘 要：復習課是為幫助學生梳理已經掌握的知識，使學生形成完整的知識體系，將知識按照性質、類別等分類學習。初中數學復習課是教學中的重要環節，應將學生的發展作為復習課的重要目標和設計復習方式、內容的主要依據。初中數學復習課的目的在于進一步提升學生的數學能力，教師可以從實際出發，采取合理的復習措施。

關鍵詞：初中；數學；復習課

初中數學復習課是將平常教學中相對獨立存在的知識進行串聯，尤其是需要將定理、性質、概念等知識進行歸類復習，在相關的知識點之間架起溝通的橋梁，使學生認識系統化的知識，提高學生學習和運用數學知識的條理性；同時，復習課能夠使學生將知識進行系統化的存儲，記憶下來。

一、 明確教材重難點，做好復習的規劃

初中數學復習過程中，需要教師掌握教材中的重難點知識，并對其進行合理規劃，做好復習計劃，提高復習課合理性和系統性。教師需要認真研讀教學大綱，掌握數學教學目標，并分析教材內容，對教材的重難點知識進行詳細推敲，認真鉆研，掌握其要領，進而將數學知識重新進行組合；同時，探究復習課的有效教學方法，在了解學生學情的情況下，設計符合學生的復習計劃。在復習課中，教師不僅要掌握教材重難點，還需要將其轉化為文字、課件，而后按照計劃帶領學生進行復習。復習計劃中具體包括：復習內容、目標、需要的課時數以及教學復習教學方法等，使初中數學復習課變得有計劃、具體，使其有序進行，進而提高復習課操作的便捷性。

二、 選擇代表性習題，做好類型題復習

在復習概念、定理等知識時，教師所選擇的例題要具有代表性，提高一個類型題的復習效率。例如：3xn+2x+8=0中，n為多少時該方程式為一元二次方程。此時，學生需要緊緊圍繞一元二次方程的條件進行思考，即二次項系數不能為零，未知數的次數最高為2，這樣可以提高復習的目的性。此外，教師還可以根據該方程式引導學生回想一元二次方程需要滿足的其他條件，若是將3、2、8換成未知數，這些未知數需要滿足哪些條件，從而提高復習效率，使學生掌握一個類型的習題。對于技巧性較強的內容，教師則應將其總結為專題形式，進行專題訓練，從而使學生形成完整的知識鏈，掌握系統的初中數學知識。而對于綜合型習題，則應選擇包含很多個知識點的習題進行練習，幫助學生系統的分析和梳理知識點。

三、 培養學生的興趣，提升復習藝術性

初中數學復習課教學中，由于練習題量較大，需要教師靈活的選擇和組織復習活動，使復習課情趣盎然、活潑生動，使學生在復習過程中感受數學的魅力，這樣才能使學生將學習數學知識作為一種美好的享受，有效防止學生學習疲勞，進而幫助學生保持良好的解題興趣。在復習課中，教師要通過培養學生興趣的方式，改變學生的學習態度和認知，將學生的被動思想轉變為“我要學”，促使學生主動參加復習活動。例如：教師設計教學情境，通過情境提高學生對復習課的情感，進而增加學生興趣，提升初中數學復習課的藝術性。《走近圓形世界》復習課中，教師可以為學生設計實物情境，即將生活中圓形、正方形和三角形等便于攜帶的物體帶入課堂，引導學生觀察物體形狀的不同，總結圓形物體的特點，進而了解圓形的特點。觀察實物有利于教師培養學生對復習課的興趣，并且在情境中學生可以觀察到學習中曾經忽視的知識點，可以提升學習效果。此外，由于情境的方式是通過增加學生對數學復習課的情感，提升學生興趣，可以說是一種比較有藝術性的復習方式，是初中數學復習課藝術性的體現。

四、 注意講評課技巧，提升復習的效果

初中數學復習課不可避免的需要學生做一些試卷，但不是完成試卷的數量越多越好，而是學生完成試卷的質量越高越好。為提升復習課點評效果，從而提升復習效果，應遵循以下幾點。第一，考慮一般性習題，突出重點習題。在復習課的講評中，教師不需要將教學的時間和精力進行平均分配，有的習題只需要適當的講評其解題時涉及的知識點，而有的則需要教師進行深入剖析，尤其是包含重難點知識且對學生能力要求較高的習題；同時，對于學生錯誤率高的一部分習題，教師則需要進行針對性講評。第二，重視講評解題方法，重點培養學生思維。方法是學生解題的關鍵，而思維則是其核心。在復習課中，教師運用科學的方式講解解題方法，培養學生思維能力，是提升復習效果的要素。例如：“一題多解”的習題訓練中，學生可以運用自己擅長的方式來解題，對于解題的過程沒有標準答案。但有一點需要注意，即無論學生運用哪一種方式都需要寫出詳細的過程，而不是大致了解解題思路，以此強化學生解題思維能力，避免學生羅列解題方法，忽視“一題多解”在復習課中的價值和意義。

五、 總結

在初中數學復習課中，教師要重視滲透數學方法和數學思想，使學生掌握學習方法，有利于提高學生學習數學知識的能力。因此，在初中復習課教學中，教師要合理使用：明確教材重難點，做好復習的規劃、選擇代表性習題，做好類型題復習、培養學生的興趣，提升復習藝術性、注意講評課技巧，提升復習的效果等復習措施，達到優化初中數學復習課的目的。

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作者簡介：

李玲，廣東省廣州市，廣州市海珠區六中珠江中學。