基于創新角度的高中體育教學方法探究

尹艷兵

摘 要：高中體育教育作為綜合基礎素質教育中的一項關鍵教育內容，其具有非常重要的意義。通過高中體育教育，使學生養成良好的基礎體能素質，同時，學生的每一項綜合素質得到發展。筆者立足于高中體育教學課堂，對創新視角下的高中體育教學方法進行闡述，最終指出如何提高高中體育教學。

關鍵詞：創新；高中體育教育；教學方法

高中體育作為一門重要的課程，主要是幫助學生具備基礎的體能素質，使學生的體能得到開發，以及高中生對體育學習更加感興趣，使學生正常的成長。當前，新課程在不斷改革與發展，而高中體育教學也在逐漸創新。

一、創新下的高中體育教學的基本概述

高中體育教學的創新包括很多方面，比如，創造和重組原有的教學內容；創新全部的教學目標、內容、流程、手段等；創新體育教學模式，使其教學流程更好地操作，同時，突出教學的目標，教學手段變得更加多樣化，取得更加顯著的教學效果。通過高中體育教學的創新，優化了教學資源。對于體育教學來說，其功能要素仍以學?，F有的基礎結構為主，包括：體育教師、體育教材、體育器材、高中生等，另外，每一項功能要素的基礎結構需要不斷整合，從而創新體育教學的思想、教學的內容、教學的流程、教學的手段、教學的條件等，而高中生在此氛圍下，能夠熟練掌握每一種運動知識與技能，同時，培養自己體育鍛煉的興趣，積極主動參與體育運動。

二、當前高中體育教學中存在的教學方法問題

（一）缺乏適應高中生接受能力的教學方法

當前，有些高中體育教學活動取得的效果不佳，分析其原因為：教師所采用的方法存在問題，沒有結合學生的理解能力來設計，由于高中生的年齡特點，決定了學生理解一些體育教學內容有限，而教師設置的教學活動，圍繞專業的體育項目來教學，還有針對體能項目讓學生鍛煉，尤其還設置了過于專業的體能鍛煉與訓練，而這些不符合高中生自身的素質特點，最終的結果是高中生產生厭倦的心理而不積極參加體育活動，這樣就大大影響了教學質量。

（二）缺乏對高中生行為特點的把握，教學方式缺少互動

對于高中生，其性格有自己的發展特點，尤其一些行為，往往具有十分強的好奇心，他們還具有豐富的想象力，學生充滿好奇心一般利于完教學活動，但是，在體育教學活動中，學生容易發生一些安全方面的問題。因此，在實際教學活動中，教師考慮到學生的安全。

三、高中體育創新教學的實施策略

（一）教學理念創新，調動學生體育運動參與熱情

為了創新體育教學，需要把舊的教學體制徹底打破，要引導高中生積極、自主地參與到體育鍛煉中。而體育教學的創新，第一要創新的是體育教學思想，這種新教學思想，其以發展學生的體育心理能力、體育運動能力為核心。當學生的心理能力得到發展了，其好的體育意志才能被逐漸提高，才能形成克服困難的品格，以及形成積極向上的心態；為了發展體育運動能力，需要從高中生的體育運動技能、運動實踐能開始提高。

（二）創新體育教學的流程和手段，施行差異化教學

對于現有的體育教案來說，其內容比較死板，所以，需要進行科學重組，只有這樣，才能創新體育教學流程與手段，同時，合理運用多媒體來教學，再有，需要重新評估老師的教學方法、教學思想，這樣就更加科學、合理完成教學目標、教學內容。比如，通過施行“因材施教”的方針，徹底突破常規的教學方法，同時，針對高中生的個性、特點，設置不同的運動技能來發展學生。對于耐力不夠的學生，需要設置中長跑的訓練；對于體育綜合素質好的學生，需要設置些球類運動訓練；而身體協調性不好的學生，需要設置些跳繩、踢毽等訓練，從而提高學生的協調性。

（三）創新師生關系，加強專業體育教師隊伍建設

為了創新體育教學的思想，首先任務是師生關系的定位，即師與生的關系是相互理解、平等、合作的。而學生在體育教學實踐過程中，處于主體的地位，也就是把老師“要我做”，轉為高中生的“我要學”。基于輕松、和諧的師生關系，學生會變得更加主動參與，使得體育教學的每一項目順利展開，作為創新體育教學的一個前提條件。根據我國現有的教學模式可知，體育教學沒有創新，所以，要想創新，需要發揮體育教師的核心作用，也就是要構建教師隊伍的專業化。對于高中體育教師，轉變思想是主要的，尤其要積極參與到每一級、每一類的教科研活動中，使自身的職業素質、能力、水平得到提高。體育教師在教學上，要不斷反思、總結自己的教學經驗，尤其加強自己與其他學校的交流與合作，達到共同提高。

（四）對教學課程進行科學設計，認真籌劃

對于高中生來說，其身體情況比較特殊，所以，體育教師根據教學內容和教學手段來不斷優化，為了順利開課，在此之前，結合教學大綱的要求，去制定教學目標，而教學目標盡量有互動性、具有檢驗型的，另外，結合高中生的身體、生理、機能，針對教學內容實施籌劃。以體育老師的備課內容為例來分析，比如，如何讓高中生對體育課產生興趣，老師在設計教案時，立足點放在以課程趣味上，同時，根據高中生的生理、心理特點來定制具體的教學流程，讓學生真正參與到戶外運動中。

總而言之，為了徹底改善當前高中體育的教學效果，需要不斷創新高中體育的教學方法，只有這樣，高中體育教學的教學質量才能更好，也利于學生的基礎體能的發展，更加完善高中綜合素質教育。

參考文獻

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