高中政治教學(xué)的有效性方法研究

譚祿華

摘 要：高中政治教學(xué)需要有新的變化與實(shí)施，特別是隨著新課程教學(xué)任務(wù)的提高。新課程教學(xué)注重以學(xué)生發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展水平，能夠促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、分析和解決問(wèn)題及交流與合作的能力，本文根據(jù)實(shí)際的政治教學(xué)的有效性的考慮，提出了對(duì)課堂教育等相關(guān)方面的改革意見。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué)；課堂；有效性

眾所周知，政治是幫助學(xué)生們樹立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀的學(xué)科，所以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，就必須要考慮到學(xué)生們自身的發(fā)展情況，從而使得學(xué)生們對(duì)這一學(xué)科有濃厚的興趣，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法中使得學(xué)生們對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生的枯燥感，這樣才能夠保證學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行政治學(xué)習(xí)的時(shí)候有一個(gè)比較好的課堂教學(xué)基礎(chǔ)，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂學(xué)習(xí)的有效性，有很大的提升。

一、課前充分準(zhǔn)備

要想做好政治到課堂教育，就必須要做好課前的充分準(zhǔn)備，因?yàn)橹挥羞@樣才能夠使得高中的老師在進(jìn)行政治課程的講解時(shí)能夠有充分的準(zhǔn)備，從而保證在課堂中遇到的一些問(wèn)題，能夠有效地幫助學(xué)生們解答，從而能夠有效地把控，課堂的教學(xué)節(jié)奏，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。

比方說(shuō)在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行《從整體上把握事物的聯(lián)系》這一章節(jié)的教學(xué)是要充分考慮到教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)和重點(diǎn)主要就是整體和事物之間的聯(lián)系，所以對(duì)這兩方面的講解，一般要在教案或者是相關(guān)的課件中要做好針對(duì)性的處理，一般情況下，可以在對(duì)這方面的教學(xué)的時(shí)候通過(guò)一些事例來(lái)進(jìn)行相關(guān)的說(shuō)明，比方說(shuō)引用毛主席的一些語(yǔ)錄，來(lái)進(jìn)行學(xué)生們的政治學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，老師很少會(huì)使用多種多樣的教學(xué)手段，因此很多學(xué)生都會(huì)覺得這一門學(xué)科是很枯燥的，并且通過(guò)單純的口述課本的教學(xué)方法很難讓學(xué)生們能夠充分了解到，課本的知識(shí)，所以老師在進(jìn)行課堂教書的過(guò)程中應(yīng)該充分考慮到學(xué)生們學(xué)生的政治的積極性，這樣就能夠慢慢地激發(fā)學(xué)生們的興趣從而為學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、增加教學(xué)手段

教師在高中政治教學(xué)中需要主動(dòng)發(fā)掘有效的教學(xué)手段，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率。隨著科技的不斷進(jìn)步，高科技在課堂中出現(xiàn)越來(lái)越頻繁，這些科技手段的運(yùn)用能夠使得原本枯燥的政治知識(shí)點(diǎn)變得有趣，并且讓學(xué)生在腦海中形成立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，在知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用中變得更加靈活，這是對(duì)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要保證。

首先學(xué)習(xí)講究的是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，因此老師在進(jìn)行教書的時(shí)候應(yīng)該綜合運(yùn)用各種科學(xué)技術(shù)手段把原本枯燥的政治知識(shí)變得有趣，從而有利于學(xué)生們?cè)谀X海中形成一個(gè)比較好的知識(shí)體系，并且發(fā)揮他們的自主能動(dòng)性去學(xué)習(xí)。比方說(shuō)在教學(xué)的時(shí)候，可以在課間的時(shí)候給學(xué)生們播放一些政治相關(guān)的視頻。再者也可以通過(guò)政治的一些知識(shí)去分析當(dāng)前的一些時(shí)事或者是學(xué)生們遇到的一些問(wèn)題，這樣就能夠把枯燥的課本知識(shí)和人們的日常生活聯(lián)系起來(lái)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

再者，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也要給學(xué)生們充分的自由發(fā)揮的空間，因?yàn)檫@樣才能夠保證學(xué)生們能夠發(fā)揮自己的自主學(xué)習(xí)能力去學(xué)習(xí)，從而進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的記憶。這種學(xué)習(xí)方法是有很高的科學(xué)性的，能夠保證學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行相關(guān)的小組學(xué)習(xí)，或者是學(xué)習(xí)方法的探討是有很大的提升。比方說(shuō)在進(jìn)行內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系，教學(xué)的時(shí)候，可以通過(guò)小組討論的方式把學(xué)生們不同的觀點(diǎn)，在小組織內(nèi)進(jìn)行討論，這樣就能夠讓他們自主的明確分辨萬(wàn)因和內(nèi)因?qū)κ挛锏挠绊懀欣趯W(xué)生們更加有效的學(xué)習(xí)政治。

三、課堂之間的橋梁架構(gòu)

政治作為一種人文性的學(xué)科，它的課程之間的聯(lián)系性是比較高的，所以要做好課堂之間老橋梁架設(shè)，這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)的內(nèi)容預(yù)習(xí)和實(shí)際的課堂聽課過(guò)程中能夠把自己學(xué)過(guò)的知識(shí)有效地聯(lián)系起來(lái)，從而通過(guò)老師的引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升。比方說(shuō)在進(jìn)行矛盾論的學(xué)習(xí)時(shí)，可以把前面學(xué)到的事物的聯(lián)系性和對(duì)立統(tǒng)一性進(jìn)行相關(guān)的分析，從而找到二者之間的聯(lián)系，給學(xué)生們制定相關(guān)的學(xué)習(xí)元預(yù)案，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生們?cè)谶M(jìn)行預(yù)習(xí)的時(shí)候有一個(gè)比較好的一句，從而保證他們學(xué)習(xí)效率的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)前教學(xué)體制改革的大背景下如何有效地進(jìn)行課堂的政治教學(xué)是教育工作者比較重視的一個(gè)地方。因?yàn)橥ㄟ^(guò)課堂教學(xué)有效性的提升不僅能夠幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更好的掌握和記憶，并且能夠幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為以后的政治學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而保證他們樹立正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀，為他們的人生點(diǎn)亮光明。

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