桂北地區少數民族音樂進高校的重要性和實施策略探究

（桂林師范高等專科學校教育系 541100）

桂北地區是指廣西的北部地區，在這里生活著瑤、苗、侗、壯、回等少數民族，這些民族的人們歷來熱愛音樂，在日常生活、勞動、節慶活動中常常運用音樂來抒發自己的感情，內容豐富多彩，藝術表現形式多樣，生動反映了桂北地區少數民族社會生活的各個方面。至今，在這些地區還一直流傳著種類繁多、形式多樣的音樂，包括了歌曲、器樂曲、歌舞音樂、少數民族戲曲等。在非物質遺產保護日益受到重視的今天，少數民族音樂越來越受到人們的重視，讓少數民族音樂進入高校也成為越來越多學者和教師探索的內容。

一、桂北地區少數民族音樂進高校的重要性

1.有助于激發學生對本土音樂的熱愛

桂北地區少數民族音樂是少數民族的人民群眾在漫長的歷史發展過程中，通過代代相傳的方式保留下的形式豐富的音樂作品，這些音樂作品有著極強的民族性和地域性，傳遞著桂北地區多彩的民間音樂文化；同時，這些音樂也表達了桂北地區少數民族豐富多彩的社會生活內容。在我們平時的教學中發現，雖然很多學生來自桂北地區，雖然對少數民族文化有一定的了解，但是對少數民族音樂關注度還不夠高，也不夠熟悉；通過將本地區的少數民族音樂引入高校，可以增強學生對桂北地區音樂文化的了解，從而可以激發他們學習本土民族音樂的熱情，加強對家鄉的熱愛之情。

2.有助于豐富課程內容，提升學生音樂素養

桂北地區少數民族音樂包含了歌曲、器樂曲、歌舞音樂、少數民族戲曲等種類繁多、形式豐富的音樂；在高校的音樂課程中，可以選擇不同類型和形式的少數民族音樂開展音樂教學和音樂實踐活動，如：在專業音樂院系的視唱練耳、聲樂、音樂賞析等課程中都可以融入這方面的音樂內容，在公共音樂課程中也可以將桂北地區少數民族音樂融入其中；這樣可以使得音樂課程的內容得到極大的豐富，提高學生的學習興趣，使學生的音樂素養得到不斷提升。

3.有助于傳承優秀傳統文化

桂北地區少數民族音樂是本地區優秀傳統文化中的一個類別，而高校在承擔著為社會培養高素質專業技術人才的同時也肩負著傳承中華優秀傳統文化的重任。在地方高校中，特別是師范類院校，因為開設有專門的音樂院系，有一批專門從事音樂研究的教學科研人員，通過這些專門的研究人員可以將桂北地區少數民族音樂進行收集整理，融入教學，使學生能夠詳細地學習和掌握桂北地區少數民族音樂，傳承優秀傳統文化。除此之外，這些院校培養的音樂專業學生將有很大一部分從事區域演藝工作及音樂教育的工作，還有相當一部分其它專業的學生將在畢業后從事教育工作和文化傳播工作，她們可以在未來的工作中起到宣傳和推動桂北地區少數民族音樂文化傳播的作用，也有助于優秀傳統文化的傳承。

二、實施策略

1.收集、整理音樂，編寫教材

因為少數民族音樂往往都是通過口傳心授的方式進行傳承，較少有樂譜的記錄。我們首先就是要搜集整理出桂北地區少數民族有代表性的音樂，將這些音樂的樂譜整理完善，這樣才能將它們很好地進行歸納和整理。其次是將整理出來的音樂和樂譜根據課程教學的需要編寫入教材，通過教材的形式將音樂的文化背景、旋律等內容呈現出來，這樣才能更好地在教學中進行運用。

2.開展課堂教學

高校的音樂課堂教學是音樂傳播的主要形式，它又分為專業音樂課程和公共音樂課程。首先，在專業音樂院系的音樂課程中可以按專業需要加入桂北地區的少數民族音樂。比如在視唱練耳課中加入少數民族民歌的旋律進行學習；在聲樂課中加入桂北地區的少數民族歌曲的學習。其次，在高校的公共藝術課程中，也可以將這些音樂融入其中，讓非藝術專業的學生也能夠學習和了解到桂北地區的少數民族音樂特點，掌握一些基本的演唱或演奏的技巧。通過專業教學與公共音樂教學兩條線來共同將桂北地區的少數民族音樂滲透進高校的音樂教學中，發揮課堂教學的優勢，使學生能在教師的指導下學習和掌握桂北地區少數民族音樂文化和技能。同時也能提高他們對少數民族音樂的審美能力，激發他們對桂北地區優秀傳統文化的熱愛之情。

3.舉辦講座

講座作為課外的一種教學形式，可以進一步豐富學生學習桂北少數民族音樂的形式。首先，高校可以聘請有豐富經驗的少數民族藝人來舉辦講座，讓學生近距離接觸到桂北地區少數民族音樂的演唱者或演奏者，真切體會到少數民族音樂的魅力；還可以在講座中組織學生與民間藝人一起進行歌舞表演的環節，提高他們學習的興趣，也有助于桂北少數民族音樂得到更加有力的傳承。其次，由專業音樂教師舉辦相應的講座，通過一系列的講座將桂北地區的少數民族音樂文化的內容及發展情況進行深入的講解和介紹，使學生深入了解相關的少數民族音樂知識。

4.舉辦文藝演出活動

文藝演出是將各種藝術形式進行展示的平臺，桂北地區少數民族音樂形式多樣，可以通過舞臺更好展示出它的魅力，也可以讓學生更好地進行藝術實踐，提高她們的音樂藝術實踐能力。如：在期末時，讓學生在舞臺上展示自己本學期所學習到的桂北地區少數民族音樂，通過演出展示，使學生更好地鞏固課堂上學習到的內容，也讓學生能夠通過實踐來加深對少數民族音樂的理解和感悟。或者在“三月三”等少數民族節日時，組織學生演出桂北地區的少數民族歌曲、器樂曲等，讓學生在節日的歡樂氛圍中學習和感受少數民族音樂的魅力；這樣既豐富了校園活動，也能夠加強對桂北地區少數民族音樂的宣傳效果，吸引更多的學生去了解和學習桂北地區少數民族音樂。

5.組織音樂社團

在很多高校都開設有課外的學生社團，我們可以在學校或教學系部組織成立相應的音樂社團，專門負責組織學生在課外學習桂北地區少數民族音樂。通過這樣的形式，可以鼓勵更多的學生在課外學習和了解桂北地區少數民族音樂，也讓學生有一個共同交流學習的機會，幫助她們更好地去研究桂北地區少數民族音樂。

6.通過廣播、網絡等形式加大宣傳力度

首先，校園廣播是學校文化傳播的一個窗口，它可以從多層次多角度多內容的完善和發展校園文化。通過校園廣播，可以不定時地播放具有桂北地區各少數民族代表性的音樂，為學生營造出學習的氛圍，讓學生在良好的氛圍中了解和學習到更多的桂北地區少數民族音樂；這樣既豐富了校園文化，也傳播了優秀的少數民族音樂。其次，可以通過網絡的形式將桂北地區的少數民族音樂展示出來，學生可以隨時通過網絡進行學習和欣賞。

三、結語

桂北地區少數民族音樂作為地區優秀傳統文化的一個類別，對高校音樂教育有著重要的意義；作為桂北地區的高校，承擔著傳承優秀傳統文化的重任，我們要通過各方面的努力來推動桂北地區少數民族音樂進入校園，吸引越來越多的學生來學習它，為桂北地區少數民族音樂的傳承貢獻力量。