淺談中專《內科護理學》規范化課件制作

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(襄陽市護士學校)

一、課件教學的優點和缺點

多媒體課件整合書本內容，使課堂容量最大化。教學重點、難點容易被制作者根據書本內容提煉出來，如果加上相關習題或模擬題就能增大知識容量，讓學生更好地理解抽象知識。首先，如果課件制作不夠好，不僅達不到上述的效果，也容易忽視學生的個體差異，混淆知識的結構層次，不易把握課程的重點難點。其次，課件信息量過多，也會引起學生的視覺疲勞，導致學生難以把握重點，在一定程度上限制了學生的想象力。第三，教師成為了課件的播放者。課件的好壞，直接影響教學的效果。

二、多媒體課件制作存在的問題

1.不利于培養學生解決問題的能力。課堂上，老師按部就班操作課件，學生按課件流程機械地走下來，這種模式化的教學本身就束縛了學生思維的發展。同時，課件把抽象思維、文字語言的理解等都用多媒體形象表現出來，實際扼殺了對學生思維能力的培養。

2.分散學生的注意力。如果在制作課件時，大量運用與教學內容無關的圖像、音樂、動畫等以達到豐富多彩的視聽或動畫效果，使學生更多的注意力放在精彩的畫面和動聽的音樂上，而無法專心這些畫面和音樂所蘊含的教學內容，效果往往適得其反。

3.阻礙了師生課堂的情感交流。課件教學具有教學容量大、速度快、易操作、課堂教學效率高的優點，然而若畫面的切換太快，沒有充分考慮學生的思維水平和思維速度，像電視或電影畫面那樣一閃而過，不容學生細看和思考，那將極大地影響教學效果。因此，課件教學中要給學生留有足夠的思考問題的時間，確保學生理解和掌握相關的知識內容。

三、課件制作規范化的可能性和意義

內科護理學是一門臨床醫學課程，教學內容上有固定的幾個部分：概念、流行病學、病因和發病機制、健康史、臨床表現、輔助檢查、診斷治療、護理診斷、護理措施。在教學過程中，基本上也是按照這樣的一個順序去進行講授，正是因為這門課程具有這樣的特點，所以就為我們規范化課件制作提供了可能性。由于中職學生年齡偏小，學習基礎和學習習慣較差，在學習上的主動性不夠，邏輯思維的能力也較差，如果使用一個不規范，內容上比較零亂的課件去講授，很難讓學生去掌握到學習的重點，而用規范化的課件，將有助于改善這種問題。

針對教學課件進行規范化的重要意義在于，課件是教師在講授內容時一個非常有用的教學方式，課件的好壞，影響教師對內容的講授。比如，制作不夠好的課件，教師需要花費大量的時間去口頭描述一些內容，或者在黑板上畫一些內容，由于教學時間有限，也不可能畫的很仔細，這些教學內容，反映在制作不好的課件上，可能只寫了一行文字。用這樣的課件講授內容，不利于學生掌握這些口頭內容，教學效果顯然不會很好。

另一個重要的意義在于這樣做，能夠讓學生對每次課所學知識進行分門別類，梳理規范，把握內容間的邏輯聯系，進而找到每個疾病的不同特點。在課堂的教學活動中，也有助于學生明確教師正在講授的內容的主題，不至于混亂，還有助于學生對相似的疾病內容進行縱向對比，有助于學生更順利的獲取新知識。

由于在教學中，主要應用的課件是PPT，即幻燈片方式，所以主要研究如何做PPT的規范化制作，制作PPT的軟件主要有Powerpoint和WPS兩種，在使用上大同小異，所以下面內容中對軟件不做指明。具體的規范化課件，從三個方面按順序進行。

四、把握教學內容的整體框架，掌握教學的重難點

這是備課時的重點，也是進行規范化課件制作的前提。對教學內容的整體把握，將決定課件制作的質量，應該是整個制作過程中的核心部分，這個部分的好壞，直接關系著課件的好壞。

在這個環節，需要對將要制作的課件整體有一個把握，哪些內容是制作中的重點，需要用到哪些方式去突破難點，如圖片、表格、視頻等形式。這個環節要初步定好每個內容的講授時間，詳略得當，機動時間也要預留好，同時準備好相應的圖片、視頻、音樂等課件素材，也即是完成教學過程的設計。

五、模板的規范化

課件規范化中很重要的是進行模板的規范化，規范化只需要做一次，另存為主題，以后直接應用這套主題，就可以快速的進行課件規范化。使用這樣的模板，可以保證我們制作出來的課件能夠在風格上保持一致，對已有課件也可以快速達到規范化的要求。

1.字體規范。整個PPT，盡量不要出現多種字體，可以針對中文指定一種字體，英文指定一種字體，或者不分中英文全部使用一種字體。如雅黑字體，字體盡量不要使用難以辨認的字體，會轉移學生的注意力。

2.版式規范。PPT制作中主要用到的有兩種版式：

(1)標題幻燈片。這個是PPT的封面，由三個主要的內容構成，標題放置章、節，副標題放置所講內容對應課本上頁碼，副標題還可以添加上教師姓名。字號大小標題使用40號，粗體，副標題用24號，不加粗。

(2)標題和內容。標題用36號，內容統一用28號或24號，因為醫學教學不像其它場合使用的幻燈片，要展示的內容偏多，太大太小都不利于統一。

3.表格規范。PPT中默認表格帶有很多的顏色背景，由于投影對于顏色的效果普遍不夠好，所以表格盡量使用標準的線條式，不加背景色，文字可以用彩色來加以區分。

4.背景色規范。如上面提到，投影普遍對于顏色較深的部分效果不好，所以盡量不使用深色做背景，選用白底或者淺色較好。

5.動畫效果的規范。一張PPT中，盡量動畫效果不做太多，避免干擾學生的注意力。

六、教學內容的規范化

在教學的內容上，遵循以下的規范化要求，各個要素盡量每次課件中都有。教學內容上的規范有助于提高每次課的整體質量，避免只是單調的文字講授，有利于從各個角度去提高教學的效果。

1.學習目標。放在課件首頁之后，最開始的地方，將本次課程所要達到的教學目標展示給學生，使學生明確學習的重點、難點。

2.復習提問。放在課件開始的部分，復習舊課，導入新課，提問要有針對性，主要是以前學過，本次課中又會用到的一些知識做復習提問。

3.習題。放在課件中重要知識點后面，插入對應的習題，作為課堂測驗，檢驗學生對重點知識掌握的效果。習題可以來源于課本配套的練習冊，或者來源于歷年護士資格證考試真題。對于每次的課件必須要有習題，不能只是講而忽視了練。

4.小結規范。放在課件最后，必須要有小結。用思維導圖或者圖表方式，會更加直觀，內容不要過多。

5.穿插知識的縱向對照。對于在疾病縱向之間有聯系的知識點，采取對照更有助于學習，在這樣的知識點，可以插入表格之類來對照。

6.圖片和視頻。這個部分比較少，可以不做統一的要求。圖片和視頻應盡量和內容相關的。

7.知識拓展。由于醫學知識更新很快，在課件中要適當穿插當前最新的一些醫學技術發展、臨床進展的內容。

課件制作過程比較辛苦，工作量較大，可以一人獨立完成，也可以在后期邀請一門課程教師共同參與，保證課件能完成規定的教學目標，也能保證有更好的教學效果。