綠色化學理念在高中化學實驗教學中的研究

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(曲阜師范大學附屬中學)

現如今，社會環境不斷被破壞，可利用資源逐漸減少，為了更好地保護生態環境，務必落實綠色化學教育，引導高中生樹立綠色化學理念，這對高中化學學科改革、高中化學實驗教學效果優化有積極作用。由此可見，本文這一論題具有探究必要性和重要性，論題分析的教育意義和現實意義較顯著。

一、綠色化學理念實踐必要性

1.原因。近年來，環境污染加重，并且生態系統完整性遭受破壞，這對人類賴以生存的家園產生了不利影響。為了改變這一現狀，引導化學工業良性發展，務必滲透綠色化學理念，加強綠色化學教育。在高中化學實驗教學中潛移默化滲透綠色化學理念，以此擴大傳播范圍，推動化工產業綠色發展，能夠形成人與自然和諧共處關系，這對社會持續發展有積極影響。

2.意義。首先，能為綠色化學研究提供支持，促進綠色化學研究工作深入、持續推進。其次，強化學生綠色化學意識，規范學生化學實驗行為。例如，學生在綠色化學理念引導下，嚴格遵守化學實驗操作要求，化學實驗完成后，妥善處理化學試劑及設備，以免產生污染。第三，落實科學發展觀，學生能夠正確認識人與自然和諧發展的重要性，進而學生能夠主動學習化學知識，掌握化學實驗操作技能，為生態環境保護貢獻力量。例如，學生學習SO2性質、掌握SO2用途后，實驗過程中正確拿取試劑、存放試劑，工廠實習期間，按照相關要求完成SO2排放任務，以免對自然環境產生污染。

二、高中化學實驗教學中綠色化學理念應用分析

1.具體應用：

(1)綠色化學理念在化學學習中應用。高中生學習化學知識時，巧妙滲透化學理念，循序漸進強化高中生對這一理念的認識，化學實驗教學時，教師結合化學知識、綠色化學理念于現實生活，學生能在理解的基礎上，加深學習印象，調動化學實驗參與的熱情。例如，學習二氧化碳知識時，教師講解溫室效應產生原因以及影響，學生意識到不良影響后，能夠集中精力探究溫室效應處理的有效措施，盡可能營造綠色、健康的室內環境。接下來，教師組織化學實驗，通過實驗證明二氧化碳超標對環境、人體健康產生的危害，最終學生能夠嚴謹認真對待化學實驗，全面、客觀認識綠色化學理念。

(2)綠色化學理念在化學工廠中應用。高中化學教材或多或少的講解化學工廠生產的化學物質，講解過程中引進綠色化學理念，在生產環節、化學原料應用環節滲透這一理念，進而學生能夠掌握化學工程工作原理，了解資源消耗情況。教師適時向學生提問：“化學工廠持續運行、資源高效利用、污染降低的基本要求是什么？”學生結合已學知識以及實習經歷，學生得出一致結論，即化工工廠生產期間堅持綠色化學理念，處理好生產速度與生產質量間的關系。教師模仿工廠中硝酸制取過程，化學實驗中準備相關工具，針對污染物回收、處理，在這一實驗中，學生能夠切身體會到綠色化學理念在工廠生產中的具體體現。

2.應用措施：

另一方面，組織微型化學實驗活動。化學實驗教學中，教師通過小型號試管、化學儀器完成實驗項目，化學教材針對化學實驗試劑用量僅模糊提示，一旦化學試劑用量未合理把握，不僅會產生浪費，而且實驗結果會失準。因此，教師組織微型化學實驗活動，以此規避化學教材的不足。例如，教師應用試管制備乙醇原料，應用滴管參與試驗檢驗，最終觀察試驗結果，以及液體濃度變化情況，該化學實驗中，不僅會減少廢物排放，而且還能真正將綠色化學理念落實于過程。

三、結論

綜上所述，探究綠色化學這一理念在化學實驗教學中的應用措施，不僅能夠改變學生對化學實驗教學的認知，而且還能調動化學實驗參與熱情，有利于鍛煉學生動手操作能力，真正強化學生綠色化學理念。這對高中生化學學習能力提升、化學實驗教學效率提高有積極作用，同時，還能為生態環境保護、可持續發展思想落實提供可靠支持。