地方院校生物技術專業發展若干問題淺析

張仁文

摘? 要：當前我國生物技術產業進入發展關鍵時期，需要大量創新應用型人才。而在一些地方院校中，生物技術專業卻舉步維艱，不能培養出社會需求的合格人才，難以滿足國內生物技術產業發展需求。通過分析地方院校生物技術專業發展中出現的問題，提供可行的解決方案，有助于生物技術專業進入良性發展，培養高素質復合型人才，促進我國生物技術產業升級。

關鍵詞：地方院校? 生物技術? 人才培養模式

中圖分類號：G641.7 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）11（b）-0177-02

生物技術作為新興學科在21世紀取得了飛速發展，當前世界各國都在加強對生物領域的投入，我國已將生物技術作為一個重要的新興戰略產業進行支持[1]。生物技術可以應用在許多領域如工業、農業、醫藥、環保及能源等，具有廣闊的發展前景和巨大的經濟潛力。生物技術是專門為培養具備扎實現代生物學基本理論知識和技能，有較強動手能力和創新能力的復合應用型人才而設立的學科。隨著生物技術產業的快速發展，國內各大高校紛紛開設生物技術專業，但不同高校中該專業的發展情況差異較大。在重點大學和特色學科大學中發展狀況良好，而在部分地方院校中生物技術專業的發展進入了瓶頸期，大有撤銷專業的趨勢。我國生物技術產業目前仍然需要大量人才來補充，因此引導地方院校生物技術專業良性發展，培養滿足社會和市場需求的生物技術人才是一個急需解決的重要論題。

1? 專業定位不清晰，發展方向不明確

生物技術專業從人人追捧到現在的談生物色變，實質上反映了社會對生物技術人才需求的一種改變。高校在進行生物技術專業建設過程中，如果不能及時根據社會需求來調整專業發展方向，最終將被淘汰。生物技術涉及人類社會方方面面，在專業建設過程中必須選擇好發展方向，建設具有特色的生物技術專業，才能得到持續發展。要以所在地域特色和地方政府政策以及學校發展規劃為依據，根據專業學科的優勢和特點，制定發展策略。以吉林省為例，既是玉米種植大省同時也是醫藥大省，每年所需要的生物技術人才缺口較大，可以將專業發展大方向定位到生物能源和醫藥產業上，在專業發展的同時也能滿足當地人才需求，助力地方經濟發展。此外，還要明確生物技術專業人才培養的目的。地方院校在資金和人才儲備甚至學員質量上，都無法與“985”和“211”等高校相比，因此必須從學校實際出發，明確專業人才培養的定位。根據以往生物技術專業畢業生去向來看，選擇考研繼續深造和從事與生物相關的銷售、生產等工作的學生占大多數。因此，地方本科院校生物技術專業應該以培養具有熟練生物操作技能的應用型人才為目標，同時兼顧有考研需求的學生。要以此為依據制定符合專業發展的生物技術人才培養方案。

2? 師資隊伍不健全，人才儲備不足

地方院校生物技術專業建立比較倉促，缺乏完善的教師隊伍。專業發展的核心是教師隊伍建設，建設一支素質過硬、能力過強的教師隊伍是專業能夠良性發展的必要條件。青年教師學術能力較強且富有創造力，因此加強青年教師隊伍建設是專業穩定、持續、健康發展的基礎[2]。隨著我國博士門檻的收緊，地方院校引進博士越來越困難。為了滿足這一需求，一方面學校要大力培養現有教師，鼓勵其攻讀博士學位;另一方面要主動出擊尋求人才，通過優惠的政策引進人才。對青年教師，不僅要在生活上給予關懷，還要匹配教學團隊和科研團隊，使其在教學和科研上迅速成長，發揮各自特長，促進專業建設。加強青年教師培訓，鼓勵青年教師外出訪學、進修和參與國內外知名會議，一方面能夠開闊教師眼界，了解當前科研現狀，激發新的科研思路，推進教學與科研發展;另一方面也建立和豐富青年人才儲備庫，避免專業發展中出現人才斷檔現象。學?？梢愿鶕陨項l件，從海內外著名高?；驒C構引入學科帶頭人及團隊，匹配充足的科研經費和實驗室空間，優先配給青年教師來建設科研團隊。在專業內評選或引入專業帶頭人，重點建設“雙師型”教學團隊，打造“金課”，培養穩定的教學和科研骨干隊伍，建立合理有序的教師管理機制。

3? 人才培養模式不符合市場需求

生物技術專業已在我國300多所高校落地，培養的人數規模逐年增加，但符合社會需求的卻很少。在與生物技術學生交流中發現，絕大部分學生對所學專業的認同度不高，對畢業去向感到迷茫，歸根結底是人才培養模式出現問題。隨著我國生物技術產業的發展，對具有創新能力的復合應用型人才的需求越來越大，因此專業人才培養應以滿足社會發展需求為目標。一方面在人才培養中要突出學?；驅I自身特色，如生物能源、生物制藥、天然產物深加工、生物制劑等，另一方面要加強實踐動手能力和創新能力培養。在制定培養方案時，應充分了解相關行業指導和企業的需求，聘請生物行業中佼佼者作為顧問，修訂培養方案。要突出創新能力的培養，優化理論課教學內容，增加實踐環節比重，強化學生發現問題、解決問題的能力培養。學校要鼓勵學生及早進入實驗室，參與教師科研課題，鼓勵學生積極參加各類專業性競賽和“挑戰杯”“互聯網+”等競賽。學?？梢愿鶕陨韺I特色，開放生物技術專業選修課程范圍，學生能夠根據自身興趣愛好選修其他課程。此外，人才培養中要注重產學研的一體化，要與地方企業緊密聯系，尋找能夠結合的切入點，改善人才培養中實踐教學條件，提高專業科研水平，充分培養學生的實踐能力和創新素質。

4? 缺乏良好的科研平臺和實習平臺

生物技術是一門應用型學科，因此，在專業發展過程中對科研工作要求較高。良好的科研平臺有助于完善專業頂層設計，進行重點戰略布局，引領專業發展方向[3]。且生物技術需要的科研投入巨大，周期長且風險較高。地方院校由于自身能力不足往往不能全力支持。因此，通過內部評選或外部引入科研帶頭人，科研方向要具有地方特色且和學校發展戰略密切相關，把有限的資源集中起來，優先資助建設科研團隊，建立完整的科研平臺，推動教師的科研工作，帶動教師整體科研水平，以科研促進教學?？蒲衅脚_可為學生提供科研場所和必要條件，有利于學生進行自主研究探索，積極參加各類生物科學大賽，能夠充分調動學生興趣愛好，加強創新思維鍛煉，培養新時代的創新型復合人才。學校可以根據自身情況，組織教師走進企業，了解企業的需求和存在的問題，有針對性地進行人才培養。與企業建立校企實習平臺，不僅有助于專業發展，還可以給學生提供更多實踐機會，加強企業和學生相互了解，解決企業人才需求和學生畢業工作。

5? 結語

生物技術專業的健康發展必然會推進我國生物技術產業升級。該文對地方院校生物技術專業發展方向、師資隊伍建設、人才培養模式等方面進行分析，提出一些解決措施以供探討，以期促進專業良好發展，培養符合市場需求的高質量生物技術應用型人才。

參考文獻

[1] 佚名.“十三五”國家戰略性新興產業發展規劃（全文）[J].中國戰略新興產業，2017（1）：57-81.

[2] 楊麗娜，楊迪，張德強.高校青年教師隊伍建設路徑的探索——以北京林業大學生物科學與技術學院為例[J].中國林業教育，2017，35（S1）：22-26.

[3] 馮春燕，劉芳芳，王文博，等.信通學科研究生核心課程體系建設研究與實踐[J].工業和信息化教育，2019（7）：72-78.