新時代下本科高校高質量就業工作研究

伍慶

摘? 要：黨的十九大報告中提出要實現更高質量和更充分的就業，就業是最大的民生。要堅持就業優先戰略和積極就業政策，實現更高質量就業和更充分就業。該文從當前畢業生就業情況的現狀出發，分析黨中央提出高質量就業的內涵和高質量就業的必要性，并提出實現高質量就業的方法和路徑，為高校高質量就業工作提供參考。所以，高校畢業生高質量就業應當成為新時代高校學生工作的新追求和主旋律。在這樣的背景下，積極探索就業工作的轉型發展新方向和新路徑，具有十分重要的理論意義和現實意義。

關鍵詞：充分就業? 高質量就業? 本科高校

中圖分類號：G642.0 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）11（b）-0240-02

1? 高質量就業的內涵和必要性分析

1.1 高質量就業的內涵

所謂高質量的就業，概括起來就是對就業的結果表示滿意并且滿足各方期望甚至超越各方的期待。細化來說，就是實現了充分就業、高薪就業、合適就業和滿意就業。所謂充分就業是高質量就業的前提和基礎，沒有充分的就業，就沒有高質量的就業。從我國的當前國情來看，勞動力數量遠遠大于勞動力需求，就業崗位供不應求這一現狀仍然長期存在，高校就業工作的第一要務就是充分就業。從全國來看，雖然各地區各高校對畢業生就業率的要求不一，但是基本上均要求年終就業率達到90%以上。高新就業就是勞動者獲得的勞動報酬最大化，在當前房價和物價普遍上漲的情況下，實現最大限度的高新就業是就業工作的一個現實的問題，高校就業管理部門，應當努力為學生提供高薪酬的崗位，吸引優質的企業來校招聘。合適就業就是畢業生所找到的工作適合自身的發展需求，職業沒有高下之分，沒有所謂好工作和不好的工作，只要適合畢業生的個性和特點，能夠將畢業生的聰明才智和潛能發揮出來的工作就是實現了高質量的就業。滿意就業，就是從長遠的角度看，該工作有著明確的發展路線，職業發展的空間大，平臺廣，有充分的舞臺供畢業生施展自己的潛能和抱負。

1.2 高質量就業的必要性分析

1.2.1 高質量就業是高校畢業生的需要

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，人民日益增長的美好生活需要與不平衡、不充分的發展之間的矛盾已經成為我國的主要矛盾，人民群眾對美好生活的向往更加強烈，人民期盼有更穩定的工作、更滿意的收入，這充分表明實現畢業生高質量的就業已經是人民群眾的切實需要，人民期望穩定的高質量的工作來實現自身的價值。

1.2.2 高質量就業是高等學校發展的需要

普通本科高校肩負著培養社會主義接班人的重任，擔負著人才培養的重任，而人才培養的最終目的是將合格的人才輸送到社會，而能否實現高質量就業也已經成為衡量高校培養質量的一個重要指標。就業質量的不斷提升，表征著學校內涵建設目標的進步，高等學校要實現高質量發展，畢業生的高質量的就業十分重要。

1.2.3 高質量就業是就業工作發展的需要

隨著時間的推移，就業工作的要求也發生了顯著的變化，從一開始追求量到追求好，到現在更高質量和更充分的就業，我們也要充分認識到，雖然當前畢業生的就業已經十分充分，但是也存在著一些問題。例如，職業不穩定，待遇不滿意，專業匹配度不高等問題，說到底就是就業質量不高，因此，提高就業質量已經成為當前就業工作最為迫切、最主要解決的問題。

2? 高校實現高質量就業的路徑探析

2.1 提高人才培養質量，細化就業過程管理

高等學校要牢牢把握住市場的需求，以實現高質量就業為目標，不斷改革創業就業教育模式，創新培養方案，以適應市場的需要，滿足學生的需求。高校要時刻把握人才的成長成才規律，不斷開展教育教學的改革，將創業就業教育與專業教育緊密結合，在培養學生專業基礎知識的基礎上，著重培育學生的就業能力和創新精神。要充分發揮各專業的專長和特點，引導學生將專業學習與就業創業緊密結合。制定并認真落實就業指導和職業規劃，根據就創業指導課的內容針對學生對象的不同，分階段開展，包括就業政策指導、職業生涯規劃指導、就業過程實戰指導、創業指導等;同時，引導學生樹立正確的擇業觀，全面冷靜地分析自己和社會，不斷地充實自己，認真把握每次就業機會;要指導學生找準自己的定位和位置，綜合考量用人單位的工作環境、經營狀況、發展前景、人才結構、需求情況后選擇一份適合自己的工作;掌握必要的應聘技巧，諸如應聘時如何包裝、怎樣留下良好的第一印象、怎樣與面試官交談等。

2.2 搭建優質就業平臺，優化全過程、全方位服務

要建立優質用人單位庫，就業主管部門要加強與企業的聯系，將好的單位和企業引入學校，為學生提供良好的就業選項，要對來校招聘的企業建立準入和退出機制，制定招聘企業準入標準，要建立健全就業跟蹤機制，根據畢業生的反饋，決定是否繼續與企業繼續開展合作，確保來校招聘企業高質量高層次。要前置就業創業指導，從新生入學開始，對學生進行全程職業生涯規劃指導，努力建立健全一支專業的、穩定的職業生涯規劃指導教師隊伍，在此基礎上，分年級、分專業開展考研、就業、創業等方面的活動，學習、科研、競賽、實習、實踐相互促進，輔導員、班主任、系主任、專業導師協同行動，在人才培養質量提升的基礎上，做優做強就業創業工作。

2.3 做好就業困難群體幫扶，完善就創業扶持政策

實現高質量的就業要對就業困難群體進行精準幫扶，學生管理隊伍要對就業困難群體學生建立檔案，準確掌握就業困難學生的基本信息，分析原因問題，做好情況摸底，形成解決辦法，要針對不同的就業困難學生，形成針對不同人群和個體的就業指導幫扶方案，同時也要借助國家、社會、學校的力量形成就業幫扶工作的合力。

2.4 營造創業氛圍，加強創業扶持，積極引導創新創業

創業是高質量就業的集中體現，在營造大眾創業萬眾創新的校園氛圍上，高校主管部門的責任是責無旁貸的，這既是教育教學的要求，也是培養創新型人才的重要任務。千方百計用切合實際的活動和舉措，潛移默化地影響當代大學生，努力建構新時代大學生的創新創業精神。要積極舉辦各種創業講座、企業家講座、優秀校友創業經驗交流活動，通過面對面的交流激發學生的創業興趣。宣傳部、學生處、教務處、團委和團委下屬管理的各種社團，要充分利用校園的網絡平臺、微信公眾號、校園櫥窗等大力弘揚創新創業的典型事跡和感人故事，激發當代大學生的創業潛力，引導正確的創新創業輿論導向。高校有關主管部門要積極組織全校學生參加各類級別的創新創業比賽等活動，要做好各類比賽的校內指導培訓和校內選拔，做好國家、省、市各類比賽的組織安排和服務保障工作。要重點圍繞“互聯網+”“挑戰杯”“創青春”等賽事，培育本校優秀的師生創業團隊，讓學生從各種競賽中不斷提升和發揮團隊精神、體驗創業感悟，增長創業能力、提升創業素養。要加強與企業的對接和交流，建立多種的校企合作基地、就業實習基地，為學生參觀學習企業提供平臺，為學生熟悉企業生產創業全過程，在各類實踐教學中提升學生的創新創業素養。

參考文獻

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