淺談如何有效開展小學(xué)科學(xué)的實驗教學(xué)

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(河北省唐山市樂亭縣中堡鎮(zhèn)羅各莊中心小學(xué))

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生開闊視野，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，更是要通過科學(xué)實驗的方式讓學(xué)生眼見為實。通過學(xué)生親自體驗，來提高他們科學(xué)探索的欲望，提高他們的科學(xué)研究能力。讓學(xué)生親自做一些實驗，這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與性，讓學(xué)生的智力得到開發(fā)，有效地培養(yǎng)他們的科學(xué)創(chuàng)新能力。

一、明確實驗教學(xué)的目的和方向，優(yōu)化整個科學(xué)實驗過程

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，實驗教學(xué)發(fā)揮的作用一定要明確，這樣才能在明確的實驗教學(xué)的目標(biāo)指導(dǎo)之下，有效地開展實驗教學(xué)，對于小學(xué)生來說，他們能夠從實驗中直觀的觀察到實驗的整個過程，能夠通過實驗的現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)科學(xué)世界的奇妙，從而建立起來強烈的興趣。所以，實驗要實現(xiàn)什么樣的目的？要培養(yǎng)什么樣的能力，這些教師都要明確。

要使學(xué)生明確實驗?zāi)康?，教師本身必須明確實驗?zāi)康模钊胙芯繉嶒灨鳝h(huán)節(jié)，使每部分環(huán)節(jié)緊密圍繞目的進(jìn)行，為目的服務(wù)。所以，在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們要加強實驗教學(xué)的創(chuàng)新工作，要結(jié)合教材與時俱進(jìn)，創(chuàng)新實驗的設(shè)計，讓學(xué)生們能夠在比較創(chuàng)新的以及經(jīng)典的實驗操作過程中，發(fā)現(xiàn)更多神奇的科學(xué)現(xiàn)象，由他們身邊所經(jīng)?？吹降牟屎?，水變成冰等實驗。讓學(xué)生能夠自己在家中就可以親自動手去做一做，讓科學(xué)課給小學(xué)生的現(xiàn)實生活帶去更多的樂趣。

二、在小學(xué)科學(xué)實驗課中，要注意情境氛圍的烘托

我們要在小學(xué)科學(xué)課堂中開展有效的實驗教學(xué)，首先要在情境氛圍的打造方面多下一些功夫，讓學(xué)生在情境之下，能夠激發(fā)起強烈的探究熱情，這樣實驗的操作就會更容易成功，學(xué)生們在實驗過程中也會更容易發(fā)現(xiàn)更多的實驗現(xiàn)象，提高他們的參與熱情。打造情景氛圍，可以從演示實驗入手，在演示實驗的過程中，教師可以綜合運用多種教具以及多媒體課件等方式，通過讓學(xué)生觀察，實驗的過程，通過讓學(xué)生認(rèn)真的反復(fù)觀摩實驗視頻，讓學(xué)生們能夠建立起來一種主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而為接下來的實驗操作打下良好的基礎(chǔ)。例如，老師在做演示實驗的過程中，一定要讓所有的學(xué)生都能看得見，最好是在所有學(xué)生圍攏的中心來做實驗，讓學(xué)生們都能夠認(rèn)真的觀察到，能夠聆聽老師在實驗過程中所提出的一些問題和注意事項，在實驗過程中多提一些問題，可以增強互動性，提高學(xué)生們的關(guān)注力，提高學(xué)生們的實驗水平。

三、通過小學(xué)科學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

素質(zhì)教育的思想指導(dǎo)我們小學(xué)科學(xué)教學(xué)，要重點培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，要讓學(xué)生在實驗的整個過程中，自主的去進(jìn)行實驗操作，自主地去記錄以及發(fā)現(xiàn)實驗的過程和實驗的現(xiàn)象，自覺的根據(jù)頭腦中所提出來的一些問題進(jìn)行一些資料搜集工作。所以，在實驗過程中，探究式實驗可以更好的提高學(xué)生的參與主動性，讓學(xué)生能夠在這樣的操作過程中，獲得科學(xué)探究能力的提高。多調(diào)動學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生們帶著一種競爭的氣氛，去進(jìn)行實驗的學(xué)習(xí)，膽大心細(xì)小心謹(jǐn)慎的完成整個實驗過程，學(xué)生在其中思想品質(zhì)方面也會獲得培養(yǎng)。當(dāng)然，在小學(xué)課堂中，實驗的作用是非常大的，我們要在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上將實驗課程上得更加高效，不斷的拓展學(xué)生的科學(xué)視野，讓學(xué)生們在老師的主動引導(dǎo)之下，積極地進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，為他們今后的人生選擇和未來發(fā)展都打下一個更好的基礎(chǔ)。

四、在小學(xué)科學(xué)實驗課中，組織學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式來完成實驗學(xué)習(xí)

在學(xué)科學(xué)課堂上，要培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，也要培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作能力，要讓學(xué)生明白團結(jié)與競爭的關(guān)系，讓學(xué)生在合作當(dāng)中去，掌握更多的實驗操作方法，明白團隊的力量。所以，在課堂上，教師可以把學(xué)生們分為不同的學(xué)習(xí)小組，在實驗操作的過程中，一個小組的同學(xué)固定共同來完成一個實驗的任務(wù)，在一個小組中，學(xué)生可以輪流來完成不同的責(zé)任，如有的學(xué)生可以負(fù)責(zé)記錄，有的負(fù)責(zé)準(zhǔn)備實驗器材，有的負(fù)責(zé)整個實驗的過程，大家合理分工，共同配合，可以更加高效地完成整個實驗操作，而且彼此之間也可以互相檢查和監(jiān)督，使得實驗過程的質(zhì)量完成的更高。而一個小組的人數(shù)不需要太多，也不需要太少，一般3到5個人是最為合適的。因此，實驗儀器和設(shè)備準(zhǔn)備的要比較充分，要符合一個班級所有學(xué)生的需要。

總之，小學(xué)科學(xué)實驗課程需要老師在思想上重視，在行動上有效地落實，實驗課程的有效開展，可以充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在科學(xué)實驗的引導(dǎo)下，培養(yǎng)自己的自主探索能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的創(chuàng)造性在這種自主探索的過程中獲得提高。