注重積累素材的心理過程

何捷

小學階段的寫作活動，多為從外界捕捉素材后進行加工成文的形式。導致孩子們害怕寫作的癥結也正在此：不知如何將觀察所得轉化為寫作素材。家長朋友們在和我的聊天過程中談到，經常帶孩子出行了，看的東西不老少，可是一到寫起作文來就干巴巴的，也不知道看到哪去了。別急，它們一個都不少，都在孩子的信息儲備中呢。從心理學研究結果中我們可以得到啟發，幫助孩子調取信息儲備，使作文豐富起來。

孩子觀察事物后，要將知覺，也就是觀察所得的信息轉化為作文材料，大致需要經歷三步。

第一步：“攝取”。 事物的外部屬性具有可見、可聞、可感的直觀特征。孩子們在觀察時通過眼、耳、口、鼻、手等各種感官直接而迅速地攝取。這些信息會刺激人的感官，轉化為生物電脈沖，通過神經傳導輸入中樞，最后投射在大腦皮層上。這個研究的結論比較難懂，舉個例子就明白了。譬如，有位觀察面人孫悟空的男同學，他首先獲得的是猴頭猴臉、虎皮裙、金箍棒、手搭涼棚等等外部特征。這些特征會零散地被其記憶，還不足以組織成文?？墒呛芏嗉议L在這個階段就急于讓孩子一看就寫，當然舉筆維艱嘍。

第二步是“疊印”。 事物的種種信息通過人的各種感官進人大腦后，我們要努力激起孩子曾經感知過的類似的體驗或信息，進行整理、結合，從而產生的直接映像與以往經驗中的表象疊印在一起，形成一個新的、更為完整的表象。還是以剛才的實例為證吧。關于“孫悟空”的種種信息，通過視覺感官進入那位男同學的大腦后，就被大腦整理、結合、疊印成完整的映像。這是什么人？他有什么故事？于是，大腦就把這一知覺映像同曾經感知過的類似的體驗相對照，從而識別出來了：這是孫大圣，陪唐僧西天取經，一路降妖除魔，會七十二變，最后功成為斗戰圣佛……在初步觀察后，大家很有必要和孩子多交談，一起聊聊觀察對象，幫助他們“疊印”，使事物的形象飽滿、立體。我們還發現，閱讀積累對習作的輔助作用在這個階段就明顯表現出來了，有讀書的孩子形成“疊印”過程比沒讀書的孩子來的輕松、豐富。

第三步是“篩選”。這是決定哪些信息成為作文素材的關鍵階段。心理實驗證明，就在感官脫離具體事物的一瞬間，這一事物在人腦中的印象便立即開始淡化，部分地失去了原有的豐富性和鮮明性。在事物的某些方面被削弱、沖淡的過程中，另一些方面則可能被加強、濃縮、凸出了。這些被加強、濃縮、凸出的部分經過篩選后，將會長期貯存在記憶系統之中，成為庫存的作文材料?；氐缴衔牡睦又锌?，要是將孫悟空的方方面面都寫下來，那不是一部“小西游記”嗎？這是不可能的。因此必須經過篩選。孩子會因為個人喜好、性格、選取能力等各種因素，保留并加強、濃縮、凸出面人孫悟空的某些方面，寫入文章。大家不要一看到孩子的文章就發難：這為什么沒寫？那為什么沒寫？孩子有他們自己的篩選原則，大人不可用自己的篩選結果和他對照。篩選結果的豐富程度取決的因素很多，一次是吃不成胖子的。

如果你強調孩子每天撰寫百字作文，觀察——疊印——篩選這三個過程會不斷重復，習慣成自然，你可以想象，他門對這種的思維方式會因為習慣而活躍，最后會晉升為一種思維強項，也就是優于別人的寫作能力。這不正是我們所期待的嗎？

★百字范例★

何老師的鳥窩頭

三年級 房 歡

我的何大哥有一點最特別，那就是他的“鳥窩頭”，頭發長，有些亂，發質柔軟，溫暖，還會發光，烏黑但在深處夾帶少許白發。這種頭發小鳥見了就喜歡，弄不好還會有浪漫的鳥情侶來當窩?？晌覀兊暮未蟾缗馒B屎，也怕熱。因此夏天還沒到就剪了個寸頭，剛剪完，連他媽媽都不認識他，更不要說那些鐘情于亂發的小鳥們啦！你說咋辦？希望他的頭發盡快恢復。

評語

當師生關系和諧融洽的時候，孩子會對你的方方面面更為關注。為人師者，不要只滿足于孩子將你放在眼里，更要追求讓孩子將你放在心里。

挖水蘿卜

四年級 程宇霖

說到水蘿卜，大家應該都很熟悉，就是“勾勾草”根上長出來的小蘿卜嘛。今天我就要和鄰居去于山挖水蘿卜。到了于山腳下，我們就發現土地上、山坡上到處都是水蘿卜。“快來看吶！這棵有七到八朵花，里面肯定有很大的蘿卜！”我高興地叫。我挖出來一看，果然很大，而且是三個連在一起，真像三個又白又胖的娃娃！我們挖呀挖，轉眼間口袋就滿了。

評語

我猜想，要是以“有趣的一件事”為題寫一篇作文，這篇佳作也許難登大雅之堂。然而百字作文是納百川之海，容許孩子在放松的狀態下，盡情地表達，寫自己最感興趣的內容。

踩到了“刺猬”

二年級 李瑤眾

每當我去何老師家的時候，我的腳都會踩到“刺猬”。

那“刺猬”就是何老師家門口的那塊長方形的墊子。墊子是紅色的，上面有無數根短短的“刺”，數也數不清，據說是一種防塵用品。在黑夜里，它看上去很不起眼，可是每回我脫了鞋，腳踩到上面，就會感到刺刺的，像踩到“刺猬”背上似的。真有意思。

評語

發現“刺猬”源于感覺。只要是獨特的感覺都可以入文。寫著寫著，孩子們就變得敏感起來，就能發現更多有價值的材料。

我的小床

二年級 周佳文

我家有一張漂亮的小床。

它的顏色灰黃相間，好看極了。床上有一床天藍色的被子，被子上有一些深藍色的小花，蓋上被子我就好像躺在花的世界里。床上有一個大枕頭，足夠讓我晚上翻來覆去地打滾。床頭還有一個可愛的毛巾熊，它穿著一件藍色的衣服，總是笑著對我，好像在說：“快睡吧！早點兒睡，明天才能早早起?！?/p>

我真喜歡這張小床呀。

評語

在收集素材的時候，同學們可以看看身邊熟悉的事物，只要用心，你一定會在熟悉中找到新鮮。