促進大學生黨員先鋒模范作用發揮的途徑建設

王晶巖

摘 要 大學生黨員作為黨的新生力量，是建設祖國的棟梁之材，是大學生群體中的優秀分子，發揮其先鋒模范作用，既是大學生自身成長的需要，也是永葆黨員先進性的客觀要求。本文通過對學生黨員先鋒模范作用發揮現狀、先鋒模范作用發揮不到位、不盡人意現象的成因分析，探索了如何進行促進學生黨員先鋒模范作用發揮途徑建設。

關鍵詞 學生黨員 先鋒模范 途徑建設

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

如何充分發揮大學生黨員先鋒模范作用，以良好的黨員形象帶動全體同學共同進步，長期以來是全體高校學生工作者積極探討的一項重要課題，本文旨在總結實踐經驗的基礎上就此課題談一點兒粗淺的看法。

1大學生黨員先鋒模范作用發揮現狀

多數大學生黨員都是經過長時間的教育培養，最終選拔出來的大學生中的優秀分子，但是從嚴格意義上來說，大學生黨員是具有大學生和中共黨員的雙重身份的。作為大學生，應該按“大學生行為準則”的規定嚴格要求自己，作為中共黨員，要保持共產黨員的先進性，這就要求大學生黨員以“雙合格”的標準來要求自己。如果以此標準來衡量的話，就會發現大學生黨員模范作用發揮不到位、先鋒作用發揮不主動的現象仍較明顯。

2大學生黨員先鋒模范作用發揮不盡人意的成因

2.1學生黨員缺乏黨員意識，不能很好理解黨員先鋒模范作用

大學生黨員正處于心理不斷走向成熟的年齡階段，正確的人生觀、世界觀和價值觀還沒有完全形成。再加上大學生在校時間只有三至四年，高校學生入黨一般都在大二以后。這種情況下，由于大學生黨員入黨前后的教育和培養時間和精力都很有限，教育培養不充分，導致學生黨員對黨的綱領、宗旨及黨的建設等方面的認識不能深入；對自己的政治身份認識不足；對黨的先進性和對黨的先鋒模范作用理解不到位。

2.2高校基層黨組織對學生黨員的要求、管理和教育不到位

大學生黨員都是通過培養、選拔上來的優秀大學生代表，他們是有一定的積極性的，大多數有發揮先鋒模范作用的愿望，但一方面，作為學生，由于受到身份上的限制，難以找到目標和途徑；另一方面，一些學生黨員功利心較強，對沒有好處的事不愿做，比較困難的事不敢做。

2.3高校的學生黨員考評機制，不足以促進其先鋒模范作用的發揮

各高校在學生黨員考評機制建設方面，可分為以下幾方面不足：其一是學生黨員的考評體系機制不健全、落實不及時、效果不明顯。其二是制度建設考核制度較多、評價體系少。其三是體系落實上，“有任務”突擊落實和年終考核再落實情況較多。其四是考評效果上，盡管考評后一般能夠形成結果，但對優秀典型的宣傳及不良現象的改進工作實施不好等等。以上高校在學生黨員考評機制建設方面的明顯不足，嚴重影響了考評工作的實效性和學生黨員發揮先鋒模范作用的積極性。

3大學生黨員先鋒模范作用發揮途徑建設

3.1以“兩學一做”為契機，加強學生黨員的培訓教育，以增強其黨員意識和先鋒意識

通過集中學習和分組討論、自我剖析等形式和環節，使學生黨員了解、領會黨章、黨規和“系列講話精神實質，明確作為一名合格黨員的標準想。同時利用黨課教育的機會，加強對入黨積極分子和預備黨員進行黨史教育。通過現實中優秀共產黨員先進事跡的宣傳和教育，幫助和引導入黨積極分子和大學生黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過以上一系列教育活動，唱響主旋律，增強學生黨員的黨員意識和先鋒意識，以促進學生黨員在思想、學習、工作、行為等方面的先鋒模范作用的發揮。

3.2要注重黨員發展的質量，把好入口關

要保持黨員的先進性，必須首先把好學生黨員入口關，杜絕“感情發展黨員、面子發展黨員、關系發展黨員”的不良現象發生。為保證學生黨員發展對象的高質量，在實際操作過程中，除了在政策上、制度上嚴格要求外，還要從把住“三關”：一要把住信仰和覺悟關，二要把好學習和工作表現關，三要把好群眾評議關，這是“基礎關”，在學生中發展黨員，必須有良好的群眾基礎。

3.3加強黨員發展后的再教育以保持學生黨員的先進性

高校的黨建工作者一般情況下比較注重入黨積極分子的發展和教育工作，從而忽視學生黨員的再教育工作。學生黨員的再教育可采取多種形式，如黨員定期學習、參加社會實踐、討論會和座談會上開展批評和自我批評、群眾定期評議黨員等。學生黨員的再教育應作為高校黨建的常規工作，這是保持黨員隊伍純潔性、先進性和戰斗力的重要保障。

3.4健全完善的考評體系，提升學生黨員發揮模范作用的責任意識

高校基層黨組織只有對學生黨員先鋒模范作用的發揮程度進行有效地考核評價，才能確保學生黨員先鋒模范作用健康持久發揮。這就要求基層黨組織構建一套完整的大學生黨員先鋒模范作用考評體系。這一體系由四部分構成，一是考評時間，，二是考評內容，三是考評形式，四是考評記錄和反饋，為了公平、公正、公開地進行考核評價，使其發揮實際效能，還需要有詳盡的記錄，以網絡的方便快捷進行信息傳遞，對每一位黨員的思想動態、服務內容、學習和工作狀態進行及時反饋。這種完善的考評體系能夠快速、可靠地反映學生黨員隊伍的建設情況和每個學生黨員的成長情況。同時在很大程度上培養和提升了大學生黨員要發揮先鋒模范作用的責任意識。

項目成果：2016遼寧省高校黨建一般課題“高校黨員樹立義務權利觀，發揮黨員先鋒模范作用路徑研究”課題編號：2016GXDJ-C025。