蘆奧雨
如果你要問我最喜歡的朋友是誰?告訴你哦,她不是我的同學,而是我的美術老師。
我的美術老師有一雙黑的發亮的大眼睛,像兩顆黑珍珠。兩條眉毛彎彎的,如彎月。高高的身材,亭亭玉立。她的頭發卷卷的,長長的,很有特點。
老師在教學上非常細心。記得她給我們上第一堂課時,因為我們還沒有發美術課本,所以老師就教我們折花籃。老師先給我們示范,只見老師三下五除二,一折兩折,便折成了一個花籃。我在心里默默說道:“老師的手可真巧啊!”我也小心翼翼地折起來,可是,不是折錯了就是折歪了,一副垂頭喪氣的樣子。老師似乎看出了我的苦惱,忙走上前來對我說:“不要著急,我來教你折,一定能學會的。”說著,老師便拿起一張紙折了起來,邊折邊告訴我折紙的技巧。我邊看邊跟著一起折。在老師的帶領下,不一會兒我就學會了。老師又走到其他同學跟前看,同學們舉著手喊:“老師,我這里不會折……”“老師……”,老師都細心地教。在老師的指導下,不一會兒,同學們都手捧一個紙花籃。
老師也很有耐心。有一次,我們在繪畫,老師也拿著粉筆畫了起來,而且畫得很認真。一會兒工夫,一幅栩栩如生的圣誕老人粉筆畫便呈現在同學們面前。可是,我們怎么都畫不好。無奈之下,我們只好一遍又一遍地向老師尋求幫助。老師耐心地說:“只要大家認真觀察它的外形特征,一定可以畫好的。”果然,我們最后都畫好了圣誕老人。老師的話我銘記在心,時時刻刻督促我不斷前進。
老師的細心和耐心都是我們所佩服的。長大了,我也要像老師一樣,做一名優秀的老師。
老師點評
習作以設問開頭,強調了自己喜歡的朋友是自己的美術老師。接著,小作者對老師進行描寫,先抓住了老師的外貌特點,從老師的眼睛、眉毛、身材、頭發等方面入手,把一位漂亮老師的形象展現出來。接下來段落采用中心句的形式,并結合具體的事例,突出了老師“細心”“耐心”的特點。這樣的老師怎能不叫人喜歡呢?
【作者系山東濱州市濱城區梁才中心學校小學三年級學生,指導并置評:梁海霞】