拜拜了，走神君

李雨潼

“分數的基本性質是……”數學老師在臺上講著。一秒，兩秒……

秒針“答答”地走著，我一手托著下巴，眼睛直望窗外，靜靜傾聽著秒針走動，聽著聽著，食指不由自主地敲起了桌子。樓下，幼兒園的小孩子們的歡聲笑語不斷傳來。

老師忽然用教鞭敲了敲桌子，我從那個美好而快樂的世界回過神來——老師點了我的名字。這場面不知道有多么尷尬，我垂眼看著地面，想找條縫鉆進去。我的臉很燙，沒敢摸，怕燙傷手。周圍忽然那么安靜，只剩下秒鐘在“滴答”作響。

我打起了精神，挺直了腰板，認真傾聽那枯燥無味的數學課。真是奇怪，仔細聽進去，發現數學課也沒那么無聊嘛，我一邊想著，一邊認真地做著課堂筆記。一瞬間，我的腦細胞變得活躍起來。

咦，這個問題我會，我愣了一下，要舉手發言嗎？我之前一直在發呆，可此時此刻卻無比清醒：如果我發言，就會受到鼓勵，整節課都不會再走神。這當然不錯，可如果我回答錯了，一定會失去學習的耐心，繼續走神。我猶豫了一下，還是怯怯地舉起了手。謝天謝地謝自己，我竟然答對了，老師的欣喜令我備受鼓舞。

我不再走神了，就如“裁縫師傅戴眼鏡——認針（真）”起來，就如打了雞血般精神抖擻，就如年少的諸葛亮讀書一樣意猶未盡。我暗下決心，要改掉走神這個壞習慣。這時，上不完的課在不知不覺中竟然上完了，我頓感意猶未盡。秒針仍舊“滴答，滴答”地響著，我思緒萬千。

課堂學習不走神，真好！

老師小語

習作中的三次秒針“滴答”，串聯起了整個故事，巧妙的構思，有力地印證了結尾處的“課堂學習不走神，真好”。

【作者系河南南陽市油田第五小學601班學生，指導并置評：蔡海萍】