利用電子白板教好拼音的幾點做法

宮會強

漢語拼音是小學生學好語文的第一步，是識字和說好普通話的首要前提。因此，學好拼音對于一年級孩子來說至關重要。然而對于活潑好動的一年級學生來說拼音的學習是十分枯燥無味的，對于老師來說也是個教學難點。語文課程標準指出：“漢語拼音的學習是小學低年級教學的難點，為了達到“準確拼讀音節”的要求，教師在教學中要盡可能有趣味性，可以將趣味游戲和學生生活融合起來，創設兒童喜聞樂見的學習情景和語境，引導學生在游戲中學習拼音，在生活實踐中運用拼音。”所以只要針對兒童的年齡特點，充分運用各種適合一年級孩子的教學手段，就可以讓枯燥乏味的拼音學習變得生動有趣，讓兒童產生興趣，從而積極主動的學習拼音。利用電子白板的多種功能進行拼音教學就是一種十分有效的教學手段，下面我就談談自己是如何利用電子白板教好拼音的。

一、利用白板創設情境

（一）活用教材情境圖

部編本一年級語文教材中的拼音情境圖十分有利于學生的觀察、發現和思考的。我把情境圖與白板功能有效的結合，使“平面圖”變成了“立體圖”。這樣使孩子們的觀察能力和動手動腦的能力都得到了訓練。

（二）自編情境突破難點

漢語拼音的一些拼讀規則是一年級孩子無法理解的，也是很難記憶的。教師可以根據教學內容的需要，創設貼近兒童年齡特點或生活實際的情景化難為易，利用電子白板編說與教學活動密切相關的故事，以引起學生興趣，激發學習動力。

二、利用電子白板輔助發音與拼讀

發音準確是拼音教學的重中之重，但孩子們的語言水平不同，有的口齒伶俐，說啥像啥;有的則笨嘴拙舌，咬字不清。但是一年級學生還有一個優點，就是模仿力強，所以接觸拼音發音必須是最準確的。教學中教師要重視示范發音，引導孩子認真地“看”──觀察教師發音時的口形;仔細地“聽”──聽清字母的準確發音;大聲地“讀”──模仿教師，自己練讀;積極地“說”──將發音要領簡化、趣化為一句順口溜或小兒歌，邊說邊記。可是光模仿教師的讀音是很單調的，于是我把標準的拼音拼讀的音頻和視頻插入到課件里，供學生每天模仿練習，久而久之學生的發音就很準確了，教師也減輕一些領讀的負擔。

三、利用白板指導書寫

書寫對剛入學的孩子來說是很枯燥乏味，也是很有難度的事情。教學中，教師除了要耐心指導，多鼓勵表揚，手把手地扶孩子上路之外，還要精心設計書寫練習，努力讓書寫字母成為孩子的喜歡的事情。漢語拼音的書寫比漢字的書寫要難一些，它的筆畫是線條性的，而筆畫的名稱主要有“半圓”“彎”“豎”“斜”等。

教學中我利用白板把每個字母正確寫法的指導錄制成微課，每次指導學生書寫拼音都會以微課的形式展示書寫筆順和要領，再書空練習，描紅書寫。課下要求孩子們把字母的筆順背下來鞏固識記，這樣讓漢語拼音的書寫也有“法”可依了。為了在家也可以準確指導孩子練習，我會把微課或利用白板錄屏功能把講解錄成小視頻發到班級微信群里供家長參考，電子白板使教學進入了家庭，幫助了家長。

四、利用白板鞏固練習

電子白板的一大特點就是交互性，課堂上教師要巧妙運用白板實現人機互動，生生互動，師生互動。小學生的思維主要是形象思維，容易在直接的視覺刺激下引起注意。在教學中，色彩鮮艷的插圖，形象活潑的人物，能引起了學生的學習興趣，對于相對抽象的漢語拼音的記憶就是記得快，忘得更快，因此鞏固練習是每節課必不可少的。利用電子白板就能以生動活潑的形式，游戲互動的方式進行鞏固練習，效果是很好的。

（一）利用拖動副本功能，組合拼音

鞏固練習復韻母時，可以利用拖動副本的功能將6個單韻母進行組合形成復韻母，讓學生認讀，也可以讓學生自主組合識記。遇到“ie”和“ei”，“iu”和“ui”時還可以邊拖動字母組合，邊說兒歌“i前e后ieieie，e前i后eieiei，i前u后iuiuiu，u前i后uiuiui”，鞏固的同時又進行了對比區分。

（二）利用圖片，理解記憶

色彩鮮艷的插圖，形象活潑的卡通人物，容易引起學生的興趣和關注。在拼讀音節時，通過出示圖片引導學生鞏固拼讀方法。

（三）利用游戲，進行練習

據專家研究表明一年級這個時期的學生注意力集中時間一般保持在十分鐘左右。因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲活動。白板軟件有許多游戲功能可以利用，下面我可以介紹幾種。

1.趣味分類

利用白板的趣味分類功能可以進行聲母、韻母、整體認讀音節，四個聲調，兩、三拼音節等分類練習。教師提前制作好分類游戲的課件，課上學生進行分類練習，電腦可以給予對錯的判斷，而且還可以多次不重復的練習。這樣比給孩子一張紙介的練習題更生動，更能激發學習興趣，更有挑戰性。

2.大轉盤

利用白板的圖片編輯與動畫教師可以制作一個大轉盤。轉盤中間是聲母周圍是帶有四聲的韻母，學生可以點擊屏幕轉動指針隨意指出要拼讀的音節，請學生拼出音節，再組詞說話，一個小小的游戲就可以發揮很大的激勵作用。當學生音節掌握得比較多時，還可以利用這個轉盤，進行組與組之間的競賽。

3.手影游戲

一種教學方法用長了學生還是會感到枯燥乏味了，穿插一些簡單的肢體活動也是很有趣味的。手影游戲是很傳統的一種游戲，這種游戲很簡單易操作。初識拼音時我會和孩子一起用手形來拼字母，為了更好展示，我就利用白板投影，孩子們情緒高漲個個躍躍欲試，并且體現了個性創意，使拼音字母的形象展現于屏幕與手掌之間。

總之，電子白板的運用給拼音教學教注入了活力，使孩子成為了學習的主人，激發了學生學習興趣，提高了教學效率，使課堂教學因互動而精彩。作為教師我們要充分利用白板輔助教學，卻不能過分依賴白板，所以要掌握一個合適的度，使電子白板更好的服務教學，促進教學。