基于創客教育的計算機專業課程校本化實施中實例教學法的應用

王燕

摘 要 新穎、現實的教學舉例，是教學過程成功的突破口。授課過程中的舉例如果設計和安排得有藝術性，就能牽引整個教學過程，收到先聲奪人、一舉成功的奇效。生活中的實例多種多樣，內容各異：生活性、合作性、趣味性、全面性，根據不同的內容可應用于不同的科目中。

關鍵詞 生活性 合作性 趣味性 全面性

中圖分類號：G424文獻標識碼：A

0引言

新穎、現實的教學舉例，是教學過程成功的突破口，可使學生產生濃厚的興趣，形成一種強烈的渴望學下去的心理。在計算機專業課程校本化實施過程中，結合創客教育的理念，在授課過程中的舉例如果設計和安排得有藝術性，就能牽引整個教學過程，收到先聲奪人、一舉成功的奇效。總結幾年來教學中用到的實例，主要是抓住了青少年的心理特點，充分調動了他們的興趣，有意識地調動他們的學習積極性，才順利地完成教學任務，達到預期的教學目標。生活中的實例多種多樣，內容各異。根據不同的內容可應用于不同的科目中。

1情境性、生活性的實例

計算機是一種工具，其操作和使用一旦離開了實際 ，就成了無源之水。所以在課堂教學中，不能脫離實際生活而孤立地教計算機，必須讓學生在一定的環境中提高計算機應用能力。

因此，在設計教學實例時，充分尊重學生的實際生活體驗和心理需求，設計貼近學生生活的真實例子，使學生有充分的機會去認識和使用計算機，增加計算機操作能力的廣度和深度，從而激發他們學習計算機的興趣，幫助其加速掌握運用計算機的能力，使他們在平日的生活中能積極地使用。……