淺談汽車維修教學(xué)中存在的問題和解決的措施

謝小娟，韓苗苗

（江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 南昌330095）

1 汽車維修教學(xué)對于汽車維修行業(yè)的重要性

1.1 根據(jù)當(dāng)前汽車行業(yè)的發(fā)展來開展學(xué)習(xí)

汽車維修教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容必須跟上現(xiàn)階段的汽車行業(yè)的發(fā)展趨勢，提高學(xué)生的專業(yè)能力。例如當(dāng)下新能源汽車已經(jīng)成為熱點話題，汽車行業(yè)的發(fā)展趨勢慢慢在向新能源汽車貼近，所以汽車維修教學(xué)也能夠根據(jù)現(xiàn)狀進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在汽車維修教學(xué)中，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對尚未得到解決的問題進行思考，讓學(xué)生能夠加強對新能源汽車的維修水平。

1.2 學(xué)習(xí)有關(guān)的經(jīng)驗與心得

教師在汽車維修教學(xué)中，應(yīng)該多和學(xué)生進行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生順利完成維修。而同時，學(xué)生也要學(xué)會向維修師傅請教，因為維修師傅的維修經(jīng)驗非常豐富，對于不同類型的汽車都有其的維修方法，而面對汽車容易出現(xiàn)故障的部件，維修師傅也能夠分享屬于自己的一些心得，這些心得和經(jīng)驗都能夠有助于學(xué)生提高維修技術(shù)能力，加強學(xué)生的就業(yè)競爭力。

2 當(dāng)前汽車維修教學(xué)中存在的問題及原因分析

2.1 學(xué)校招收的學(xué)生生源質(zhì)量參差不齊

近幾年，高校一直在擴招，招收的學(xué)生中素質(zhì)參差不齊，文化基礎(chǔ)也有強有弱，面對文化基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，汽車維修教學(xué)也會遇到阻礙，因為這樣的學(xué)生相對缺乏想象力和自主學(xué)習(xí)能力，而汽車維修技術(shù)中有非常多難以理解的內(nèi)容，教師只能盡力讓學(xué)生更加直觀地看到汽車維修的過程，并對維修技術(shù)進行了解，但是如果教師對汽車相關(guān)知識實在缺乏了解，那么教師在進行汽車維修理論課程教學(xué)時，學(xué)生就容易感到枯燥和乏味，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。教師在這時應(yīng)該給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和激勵，讓學(xué)生能夠?qū)ζ囍R感興趣。

2.2 教師的知識結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)現(xiàn)代汽車維修市場的要求

在高校教師隊伍中，大部分教師的理論知識還是非常豐富的，但是也非常缺乏實踐經(jīng)驗，而還有小部分教師，雖然實踐經(jīng)驗豐富，但是卻十分欠缺理論知識。即使是在零部件教學(xué)中，都很有可能會因為教師自身的不完善，而影響到教學(xué)的質(zhì)量。

3 加強汽車維修教學(xué)的有效措施

3.1 重視課程內(nèi)容的開發(fā)

在傳統(tǒng)汽車運用與維修技術(shù)專業(yè)課程中，有很多內(nèi)容都是汽車專業(yè)的相關(guān)基礎(chǔ)知識，而這些基礎(chǔ)知識對學(xué)生的學(xué)習(xí)所起到的作用并不大，教師應(yīng)該沿著這些基礎(chǔ)知識，加深學(xué)生對相關(guān)汽車知識的了解，所以，教師也應(yīng)該按照學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律對教學(xué)進行調(diào)整，并通過教學(xué)實踐以及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查來驗證新模式的適應(yīng)性和改革效果，最終制定出符合學(xué)生特點和時代要求的汽車運用與維修技術(shù)教學(xué)課程內(nèi)容。同時，也要考慮學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，專業(yè)技術(shù)能力的練就，以及社會能力、跨職業(yè)能力等綜合能力的培養(yǎng)等。只有這樣，才能使學(xué)生成長為社會所需要的復(fù)合型人才，才能在走上工作崗位之后被社會所需要。

3.2 優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的設(shè)計

在汽車運用與維修技術(shù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，無論是理論教學(xué)課堂還是實訓(xùn)場所都要盡可能地投入更多的資金去建設(shè)，因為教學(xué)環(huán)境對于汽車運用與維修技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)非常重要。學(xué)校要考慮到教學(xué)環(huán)境和學(xué)生實際就業(yè)環(huán)境的差異，盡量貼合就業(yè)環(huán)境設(shè)置教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠盡早地適應(yīng)工作氛圍。同時，教師還應(yīng)該按照規(guī)定對學(xué)生進行教學(xué)，學(xué)生也應(yīng)該恪守操作準(zhǔn)則，對自己的職業(yè)有一個明確的規(guī)劃，教師也應(yīng)該盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還應(yīng)該為學(xué)生的未來就業(yè)著想，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

3.3 加強學(xué)生的職業(yè)理想和職業(yè)道德教育

高校應(yīng)該加強對誠信教育和核心價值觀教育活動的開展，因為現(xiàn)階段，無論是汽車行業(yè)還是其它行業(yè)，都非常看重員工的職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)態(tài)度，雖然員工的技術(shù)能力也非常重要的，但是企業(yè)所需要的是既具備職業(yè)素養(yǎng)，也具備技術(shù)能力的復(fù)合型人才。所以，開展誠信教育和核心價值觀教育活動，就是為了加強對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和道德行為的培養(yǎng)。只有在專業(yè)教育和德育同時進行的情況下，學(xué)生才能因此受到全面的培養(yǎng)，并樹立正確的三觀。同時，教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)，即使在面對挫折和困難時，也不會輕易放棄，堂堂正正做人，規(guī)規(guī)矩矩做事，潛心鉆研，創(chuàng)新發(fā)展，投身于發(fā)明創(chuàng)新活動中，敢于爭先，爭做大國工匠。這也說明，教師對學(xué)生起到的并不僅是教學(xué)責(zé)任，還有教育責(zé)任，實現(xiàn)了教育責(zé)任和教學(xué)責(zé)任的教師才是真正盡到了自己的工作職責(zé)。

4 結(jié) 語

因為汽車維修教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)主要就是培養(yǎng)高素質(zhì)汽車維修人員，所以教師也應(yīng)該按照社會對汽車人才的要求去要求學(xué)生，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和汽車維修水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生不但能夠具備汽車維修能力，還能運用自己的能力，造福社會。