全面解讀教育信息化

楊函笛

摘要：在信息化和科技化時代之下，許多的信息化手段和高科技技術開始實現了與教育教學模式之間的緊密配合，教育的信息化水平有了極大的提升。但是在落實素質教育和推動新課程改革的過程之中，教育模式和教學形式產生了巨大的變化，對此，本文站在高中生的角度對教育信息化進行全方位的解讀，以期為提高我國的教育水平和質量提供一定的借鑒。

關鍵詞：全面解讀;教育信息化

一、引言

教育信息化所涉及的內容和形式非常的復雜，為了能夠更好的體現教育信息化的作用和價值，在教育教學實踐的過程之中必須要以實現教育資源的優化配置和利用為切入點，積極的采取不同的教學策略和學習手段，深入分析教育信息化的相關要求。

二、教育信息化

教育信息化與信息高速公路相輔相成、共同促進，在上個世紀90年代，教育信息化備受社會各界的廣泛關注，美國在制定信息高速公路計劃的過程之中，將教育改革與IT技術與教育之間的應用作為新世紀教育改革的重要手段和途徑，許多國家也開始在這樣的國際背景之下積極的制定相關的教育體制改革要求。我國不斷的加大對網絡技術的投入，實現網絡技術與教育體制改革之間的緊密配合，教育信息化符合時代發展的要求，能夠更好的實現信息資源的優化利用和配合，有效的突破傳統應試教育的桎梏。

盡管教育信息化在我國實現了快速的發展，同時受到了社會各界的廣泛好評，但是學術界和理論界在對其進行分析和研究的過程之中還沒有形成統一的定義，教育學者認為教育信息化主要是指在教育教學領域之中嚴格按照教育思想的重要指導，實現各種信息技術的有效應用，促進信息資源的進一步開發，真正的為社會培養出優秀的創新人才。教育信息化與教育現代化的系統工程有著緊密的聯系，大部分的教育內容涉及許多的信息化概念。需要注意的是，教育信息化是一個動態的過程，每個參與者都需要對其進行深入的研究和分析，界定教育信息化的具體范圍和領域要求。

首先教育信息化以教育現代化為依據，教育現代化必須要真正的發揮相應的作用，為教育現代化提供相應的指導和服務。對于國家和相關的教育部門來說需要站在宏觀的角度，將教育信息化的統一組織，統一規劃和統一引導相結合。教育系統的不同領域需要加強合作，實現現代信息技術的有效應用，充分的促進信息資源的合理利用和配置。教育信息化的持續時間比較長，處于不斷的發展和變化過程之中，對此必須要注重不同部門之間的信息互動和共享。

三、教育信息化的特征

教育信息化及帶有技術的屬性，又帶有素質教育的屬性，如果站在技術的角度進行分析，那么教育信息化必須要體現智能化，網絡化和數字化，數字化為依據，其能更好的將各種現代化的教育設備和技術融入現有的信息教育體系之中，保障教育機制突破時間和空間的限制，更好的促進個人數據的優化利用和共享。其次，教育現代化能夠更好的體現該系統的人性化特征，保障教學行為的科學性和合理性，真正的將復雜現象簡單化。如果站在教育屬性進行分析，那么教育現代化主要以交互性、開放性和協作性為依據，開放性能夠有效的突破傳統應試教育的桎梏，積極的建立以學生為中心的教育體系，體現整個教育的現代化自主化。作為信息化中的本質特征，共享性能夠實現教育信息的全球共享，促進教育資源的合理配置，交互性，實現人與人之間的緊密互動，真正的將遠距離的相互學習與近距離的面對面學習相結合，加強師生互動和生生互動。

四、教育現代化的本質

學術界和理論界在對教育信息化進行分析時盡管還沒有形成統一的概念認定機制，但是大部分的人認為教育的本質必須要以學生的主體發展和教育資源的合理利用為切入點，許多以教育本質為切入點的學生體系都關注對教育本質生產力的分析，不管是多重屬性分析，雙重屬性分析還是上層建筑分析都以教育的本質要求為切入點，通過理性的探討來更好的體現其中的存在價值和合理性。

有一部分學者在對教育信息化的本質進行研究時明確強調，教育信息化以實現信息和知識的共享為糾正的追求，學校在落實教育信息化的過程中需要積極的將現代教育理論與現代信息技術相融合，采取有效的措施和手段營造良好的教學環境，真正的為社會提供創造性的人才。在了解教育信息化本質的過程中，首先需要分析教育信息化的實質要求，對信息化本質和教育信息化本質進行區分。信息化的本質必須要以信息資源和知識的共享為依據，界定不同信息資源之間的屬性和聯系。另外，教育信息化的本質表述必須要以高度的概括性和簡練性為基礎，在了解教育信息化的本質之前需要回答教育信息化是什么這一個重要的問題，通過對目前教育體系的分析和研究來更好的處理好不同信息資源之間的聯系，實現信息化教育與教育信息化之間的互動和共享，結合教育信息化的未來發展趨勢保障整個表述的簡潔性和概括性。

五、教育信息化的目的

教育信息化符合時代發展的趨勢和要求，能夠真正的實現素質教育的大力落實，教育信息化需要立足于不同教育領域發展的實際要求實現教育資源的開發，信息技術的共享和交易過程的優化升級，保障教育現代化能夠獲得源源不斷的動力支撐和依據。從目前來看，許多國家開始通過教育信息化來提高自身的經濟實力和科技實力，相信在不久后的將來，國家與國家之間的競爭將會以教育信息化水平的競爭為主體，通過這種形式來保證自身獲得更多的改革動力。

六、結語

教育現代化所涉及的內容相對比較復雜，不管是學術界還是理論界，在對其進行研究的過程之中必須要明確具體的內容和操作要求，以實現信息資源的合理利用和共享為切入點，積極的促進教育信息化水平的綜合提升。

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