北京中醫藥大學英語（醫學）專業就業情況的實證調查※

李 晶農 欽

（1 北京中醫藥大學人文學院，北京 100029；2 世界中醫藥學會聯合會國際聯絡部，北京 100101）

隨著中醫藥國際合作與交流的日益興起，對既掌握一定中醫藥知識又精通國際交流技能的復合型人才的需求勢必進一步增強。十幾年間，越來越多的中醫藥院校開設了“英語”復合“專業方向”的特色專業，已成功培養出一批批同時具備英語技能與醫學知識的復合型、應用型人才［1］。這些英語專業雖然方向不盡相同，但大都是醫學相關，因此本研究將其統稱為英語（醫學） 專業。

雖然中醫藥院校英語（醫學）專業的畢業生就業前景光明，就業選擇多樣，然而很多畢業生的就業方向與專業培養目標并不一致［1］。同時，由于是新開設的專業，關于該專業就業情況的研究甚少。溫濤針對英語（醫學）專業某屆畢業生的調查結果顯示，大部分畢業生選擇在北京的外企及民企開啟職業生涯［2］。楊紅等［3］針對2006—2008三屆英語（醫學）專業畢業生，每屆畢業生隨機抽取8名，采訪學生本科畢業后的選擇。采訪結果顯示，超過72%的畢業生從事的工作與專業不相關。這兩項研究雖針對英語（醫學）專業的畢業生進行了調查，但是研究對象的覆蓋面僅為某屆或幾屆畢業生，且未涉及關于“任職行業”“具體職位”等就業信息。然而，該專業在讀學生對畢業后的選擇十分困惑。他們尤其希望了解如就業地區、任職企業類型、具體職位，以及職位要求等具體就業信息。

本研究采用問卷調查法，針對北京中醫藥大學2008—2017屆英語（醫學）專業畢業生，了解其就職行業、具體崗位、職業能力等就業信息，為中醫院校英語專業制定培養方案及發展規劃提供參考，為該專業學生盡早制定個人職業規劃、提高就業競爭力提供幫助。

2 研究方法

本研究采用問卷調查形式收集就業信息數據，利用定量研究，分析英語（醫學）專業畢業生的職位描述及職業能力要求等信息。

2.1 研究對象及工具 問卷調查的對象為北京中醫藥大學2008—2017屆英語（醫學）專業的畢業生，該專業目前共有 400余名畢業生，抽樣率約為 22%，基本能夠代表畢業生的整體情況。問卷向每個年級隨機分配。調研涉及多個畢業年份，可減少誤差，增加本研究的可信度。

問卷由四部分內容組成。第一部分為個人基本信息。第二部分調查具體的就業信息，包括任職行業、企業類型、具體職位等。第三部分包括職位與知識、能力、經歷的關系。前三個部分的問卷問題包括填空、單選及多選三種形式。問卷的第四部分為開放性問題。

2.2 研究過程 問卷通過紙質及電子兩種形式發至參與者，所有問卷填寫者皆為匿名參與。最終共回收96份問卷，有效率100%。利用Excel錄入問卷結果數據。記錄單選題中的每一個選項的被選次數及概率；多選題中每個選項及每個組合選項的被選次數及概率。錄入填空中的所有內容；尤其是關于問題“具體職位名稱”，根據“職位類別”分類將答案劃分成組，并分別計算每組的概率。

3 結果與分析

3.1 關于調查對象的基本信息 這一部分主要關注問卷調查對象的基本信息，包括畢業年份、畢業后的選擇、研究生階段所學專業（如果調查對象擁有研究生學歷），以及就業地區。

問卷結果顯示，68.75%的英語（醫學）專業學生畢業后選擇直接就業，28.13%的本科畢業生選擇繼續深造；這表明此次調研結果可以體現大多數本科學歷的英語（醫學）專業畢業生的就業情況。另外，結果顯示，本研究調查的 96名畢業生中，84名目前為就業狀態，12名為研究生在讀。

在本科畢業后選擇繼續讀研的 27名畢業生中，研究生階段所學的專業多為公共衛生和語言相關專業，兩者所占比例相同（均為 40.74%），這說明“英語+醫學”的本科課程組合擴寬了該英語專業畢業生的深造方向。僅有 14.81%的畢業生選擇“中醫藥相關”專業讀研，這可能是由于非醫專業學生很難取得醫師資格，因此學生會更傾向于選擇其他相關方向發展未來的事業。

就業地區方面，70.2%的應屆生選擇留在北京，僅有29.76%的畢業生選擇在其他城市就業。這可能是由于北京擁有更豐富的就業資源，另外調查對象在北京就讀大學，對于該城市比較熟悉。此外，問卷還顯示，在京外就業的畢業生中，對于所選擇的城市分布較為分散，既有上海深圳等一線城市，也有省會和其他中小城市。

3.2 關于職位描述的結果與分析 職位描述部分包括針對就業行業、企業類型及具體職位的調查。如表 1所示，該專業畢業生所在的就業行業雖較為分散，但76.19%都集中在生物制藥、醫療相關行業以及專業服務行業，這說明該專業畢業生首選的就業行業均為專業相關。在問卷的開放問題中，畢業生也表示，5年的大學學習對他們影響深遠，他們更愿意選擇自己投入了大量時間精力學習的相關行業。

表1 2008—2017屆已就業畢業生代表的就業行業 [人數(%)]

企業類型方面，英語（醫學）專業畢業生選擇的企業類型多樣（表2），其中外企所占比例最高，達33.33%；民營公司及事業單位隨后，分別占 26.19%和21.43%。這一結果與表1關于就業行業的結果較為吻合。制藥和醫療行業中外資和民營企業較多，而專業服務行業也多集中在事業單位和民營企業。

表2 2008—2017屆已就業畢業生代表所在企業類型 [人數(%)]

崗位類型方面（表3），工作崗位為人事/行政管理類的占比最高，達到 25%。教育/培訓類崗位緊隨其后，占比23.81%。這兩類崗位類型共占比近一半（48.81%）。其次為翻譯類和專業技術崗位，同為 9.52%。根據問卷調查結果，英語（醫學）畢業生任職的具體職位較為廣泛，人事/行政管理類包括首席執行官助理、醫學事務部項目管理專員、醫院醫務處或國際合作處干事、企業的人力資源等；教育/培訓類包括大學或中學英語教師及醫學教師、培訓機構英語教師或教務人員、課程開發師、公司培訓人員等；翻譯和專業技術類包括醫學翻譯、英語或醫學編輯等。當問及“現有工作是否與本科所學專業相關”時，僅有 9.52%的問卷填寫者認為“不相關”或者“完全不相關”，這一結果表明大多數畢業生可以找到或選擇與本科專業相關的工作。

表3 2008—2017屆已就業畢業生代表的崗位類型 [人數(%)]

3.3 關于職業能力的結果與分析 這一部分旨在調查英語（醫學）畢業生所從事的職業與校內校外獲取的知識、能力及經歷的關系，以及該專業畢業生在工作中需具備哪些核心職業能力。對于本科所學并有助于工作開展的知識（表 4），80.95%的畢業生都選擇了“英語語言知識”，48.81%認為“醫學基礎知識”重要，44.05%選擇“醫學英語知識”。畢業生普遍認為，扎實掌握本科期間的專業知識對求職非常有利，對于英語專業畢業生而言，招聘單位更加看重英語水平，他們通常以英語水平證書（英語專業八級或大學英語六級）為主要依據來判斷求職者的英語水平。同時，用人單位十分重視被聘用者的英語實際運用能力，為增加個人職場競爭力，英語（醫學）專業學生有必要加強口語和口筆譯技能的練習。另外，對于復合型專業而言，醫學知識和醫學英語知識對于畢業生也很重要。

表4 畢業生代表認可的有助于就業的本科所學知識 [人數(%)]

對就業有幫助的經歷和證書方面，超過一半的畢業生認為實習經歷（57.14%）和能力資格證書（54.76%）非常重要。此外，他們認為學生會/班級/社團工作 （38.10%），輔修/自學/旁聽課程 （27.38%），志愿者活動（21.43%） 和獲獎證書（14.29%） 也對就業有所幫助。見表 5。李正衛等［4］也在其研究中指出，接受過工作鍛煉的人，往往具有更強的環境適應能力和職業意識，能夠更好地適應并承擔新的工作；因此，那些在校期間踴躍參加社會實踐的大學生可能有更強的就業競爭力。

表5 畢業生代表認可的有助于就業的本科經歷或證書[人數(%)]

核心職業能力方面，溝通協調能力位列第一，91.67%的畢業生都認可該能力的重要性；自學能力、抗壓能力及團隊合作精神并列第二（72.62%）；此外外語語言表達能力、辦公軟件操作、時間管理能力和項目管理能力都獲得了超半數畢業生的認同。見表6。這一結果說明，對于英語（醫學）專業的畢業生而言，盡管外語語言表達能力非常重要，但作為團隊成員，溝通協調能力更是至關重要。李正衛等指出，用人單位比較注重大學生的人際溝通能力，良好的溝通能力是構成大學生就業能力的一項重要內容，它對大學生就業競爭力有重要的影響［4］。

表6 畢業生代表認可的核心職業能力 [人數(%)]

4 結論

本研究針對北京中醫藥大學英語（醫學）專業畢業生，調查其就業方向、職位描述及職業能力，旨在為中醫院校英語專業制定培養方案及發展規劃提供參考，為該專業在讀生了解本專業就業信息、盡早制定個人職業規劃、提高就業競爭力提供幫助。

根據問卷結果可以得出如下結論：首先，參與調查的大部分畢業生選擇本科畢業后直接就業，而對于繼續讀研的畢業生，其首選專業為公共衛生和語言相關專業，大部分畢業生都傾向于在北京工作。其次，適合英語（醫學）專業從事的職業呈多樣化，主要行業分布于生物制藥、醫療相關以及翻譯、教育等專業服務領域；任職單位通常為外企、民企及事業單位；崗位類型主要包括人事/行政管理及教育/培訓等；絕大部分該專業畢業生選擇從事與所學專業相關的工作。再次，英語語言知識是用人單位看重的首要因素，豐富的實習經歷和能力資格證書也是求職成功的重要原因。核心職業能力方面，溝通協調能力位列第一，同時自學能力、抗壓能力、團隊合作精神、外語語言表達能力、辦公軟件操作能力、時間管理能力及項目管理能力等也都在工作中非常重要。

從本研究的調查結果我們可以看出，在目前中醫藥現代化和國際化的進程中，英語（醫學）專業的畢業生就業前景較好，可選擇的行業和崗位多樣。對于復合型英語專業而言，英語、醫學和醫學英語三大知識模塊對于學生的知識結構至關重要，而其中作為英語專業“看家本領”的英語語言知識及技能更是重中之重。學生在校期間除了打下扎實的知識基礎外，還應該積極參與各種實習活動，為將來走向社會積累實踐經驗。另外，高?？蓪⒋髮W生母語溝通能力的培養作為一項重要任務，考慮開設相關課程，幫助大學生提升溝通能力，增強其就業競爭力。