職業院校技能大賽對教學改革的影響

李 娟，劉艷彤

（濟寧職業技術學院，濟寧 272000）

在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中，規定：需要加強對職業教育的關注，并且把院校技能大賽當做重要的教學活動，用來提高教育質量。在我國，全國職業技能競賽已經舉辦了十多年，也獲得了大家的認可，當然也不能避免的有學者存在存在質疑，并提出了其中的弊端，例如在學生培養上可能走偏，在備賽中可能和教學產生分離，對設備要求很高都可能造成資源浪費，以及評價體系存在問題等等。本文主要根據專業建設，立足于人才的培養目標，著重進行課程建設，加強校企合作，推動師資建設，對職業院校開展技能大賽進行了綜合分析和研究。

1 職業院校技能大賽的現狀

從2008年，我國開展了首屆全國職業技能大賽，自此以后，便成了一項行業中的盛事，在整個職業教育領域中發揮著重要的作用。在最近幾年中，我國的職業大賽得到了迅速的發展，參加人數也不斷增加，并且隨著活動的舉辦，其影響力也不斷提高。從最初的二十多項逐漸發展為之后的一百多項，并且參賽人數也不斷增長，從1862人逐漸增加到1萬人以上，從中可以看出，自2008年以來，對我國參加職業技能大賽的人數每年呈逐漸上升的趨勢。職業技能大賽的舉辦，給職業教育提供了展示成果的平臺，更是吸引了眾多的社會成員的積極參與，這也給職業院校的招生提供了基礎，促進了學生的就業發展。

2 職業院校技能大賽對教學改革的影響研究

2.1 對專業人才培養目標的影響

在職業院校中，其專業人才的培養是結合當地的經濟需要和發展制定的，并且立足于學校不同的辦學特色。由于師資力量和硬件設施的差距，造成了在不同職業院校中，同一專業存在著很大的差距，其培養目標也都參差不齊。隨著技能大賽的發展，其影響力不斷擴大，專業培養目標不斷得到完善，師資力量不斷得到升級，從而提高了職業院校專業人才培養的能力。同時，結合職業技能大賽所需專業知識，在原專業課程設置的基礎上，相應增設了與大賽相關的專業課程，完善了本專業課程體系。同時，也促進了校企合作，專業技能證書的考取。職業院校技能大賽，不僅提高了學生的綜合素質，同時對學生的專升本和就業起到了促進作用。

2.2 對課程建設的影響

在傳統的課程中，很多課程目標的設置比較落后，無法適應當前的社會發展，并且在教材中，主要是知識的堆砌，缺乏深度和廣度，這就和企業的發展需要產生了較大的差距。隨著職業院校技能大賽的開展，使得教師不能再按照原有的教學方式、單純書本的內容進行教學，需要結合當前社會對職業技能人才培養的需要，對書本中知識進行重新分析、整合，重新修改、完善課程目標，同時也促使老師不斷學習先進的教學方法，從而提高教學質量。為配合技能大賽的需要，教師還應考慮在課程中間知識的銜接性，合理安排教學內容。因此，職業院校技能大賽，不僅促進了教學內容的改革，對教材建設，課程建設也起到了促進作用。

2.3 對校企合作的影響

在技能大賽中，其內容都是利用項目化，或者是采用具體任務的方式來呈現的，并且能夠綜合考察學生的知識和技能。在技能大賽中，有著很強的行業示范作用，并且和企業進行的合作，能夠切實讓學生受益，并且可以促進專業品牌效應提高。實現學生綜合能力的提高，就必須加強和企業的有效合作，并且充分鼓勵企業專家和工程師的參與，在實際工作的基礎上，設置典型工作任務，從而在課堂建設中，將實際項目為載體，采取任務驅動教學方法，從而能夠促進學生有效分析和設計項目，提高學生的綜合能力，并且滿足企業對人才的需求。

2.4 對師資隊伍建設的影響

職業技能大賽對師資隊伍的建設提出了很高的要求，需要轉變過去教學理念，提高教師的專業能力，加強他們的技能水平建設。另外，專業教師能夠“下企業”，學習到更多的知識，從而實現自我技能水平的提高。另外，教師還需要針對比賽的文件和規則進行仔細的研究，并且能夠邀請一些企業專家，到現場進行指導，加強技術培訓，不斷豐富自己的知識儲備和技能經驗。教師只有豐富的專業知識以及很高的技能水平，才能夠提高課堂教學的質量，在課堂中，將學習的系統化，并且能夠將問題更加簡單化。并且，在指導學生大賽的過程中，可以對他們進行科學有效的指導。經驗證明，那些有著長期指導的指導教師，其教學效果更好，職業技能更強。

2.5 對學生培養成效的影響

職業技能大賽獲得優異的成績，不但要求教師有很高的水平，而且需要學生的不斷努力，從而實現自我素質的提高。在很多職業技能大賽中，都對學生的職業素養有著很高的要求。并且需要學生要加強任務合作，學會處理標準文檔，并且在比賽完成之后，要及時歸位物品，打掃干凈，從而提高職業素養。另外，在集訓活動中，學生要不斷挖掘自身的潛力，及時發現問題并解決問題，對于學過的內容，要精益求精，并且能夠活學活用，實現靈機應變，這樣能夠顯著提高學生的知識應用能力。經驗表明，在用人單位中，也更加青睞于那些有過職業技能比賽經歷的學生。總而言之，在參加職業技能大賽之后，不但能夠提高學生綜合素養，還能夠提高他們的就業競爭力。

綜上所述，職業技能大賽在當前對于我國教學改革有著重要的推動作用，特別是在人才培養方面，能夠顯著提高學生的專業知識和技能水平，提高學生的就業能力，為企業提供具有綜合素質的技能型人才。因此，職業院校需要更加關注職業技能的培養，不斷轉變過去的傳統理念，充分發揮實踐教學的作用，將學生興趣作為導向，發揮職業技能競賽對教學改革的推動作用，從而促進教學質量的提高，促進學生的職業技能培養，提高他們的就業率。