合理利用信息技術(shù)打造生物高效課堂

喬志華

（河北內(nèi)丘中學(xué)，邢臺(tái) 054200）

生物這一門(mén)學(xué)科本身與生活密切相關(guān)，巧用多媒體顯示出比常規(guī)教學(xué)不可比擬的優(yōu)勢(shì)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化與重組，為教學(xué)方式提供了新的平臺(tái)。超越有限的教學(xué)時(shí)空。課堂容納量大，表現(xiàn)形式豐富，使教學(xué)知識(shí)新穎有趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在有效的時(shí)間學(xué)到的更多知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，淺談如下幾點(diǎn)粗淺見(jiàn)解。

1 合理地運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)情境

在生物教學(xué)中，教師可通過(guò)制作多媒體課件，插入一些音像，構(gòu)建豐富的教學(xué)情境。直觀而生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生感覺(jué)身臨其境，可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求生物知識(shí)的興趣，教學(xué)更加生動(dòng)形象、新穎活潑，有利于營(yíng)造輕松的課堂氣氛，有效的激起學(xué)生的各種感官的參與，引發(fā)學(xué)生與教學(xué)情境的共鳴，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，有效地再現(xiàn)實(shí)物，能滿足學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生參與的激情與動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)快樂(lè)參與學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成有極大的促進(jìn)作用。比如在“遺傳與進(jìn)化”這一章節(jié)中，教師可通過(guò)多媒體課件，直觀而生動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠清晰地了解到細(xì)胞分裂的詳細(xì)過(guò)程，利用信息技術(shù)強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生深刻了解父母與子女之間遺傳的奇妙性，還有基因突變與重組的神奇之處。合理地運(yùn)用信息技術(shù)，給課堂教學(xué)注入新的活力，可以在高中生物的教學(xué)中達(dá)成一個(gè)十分突出的優(yōu)化效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，有些難師題迎刃而解。提升教學(xué)的質(zhì)量與效率。

2 合理地運(yùn)用信息技術(shù)能快速突破教學(xué)難點(diǎn)

許多生物學(xué)知識(shí)很抽象，僅依靠教師表述或是閱讀教材都是難以理解的，借助掛圖學(xué)生學(xué)還是云里霧里。學(xué)生往往只是死記硬背，還是很難把握的，十分枯燥，而根本沒(méi)有理解，無(wú)法做到學(xué)以致用，教師在教學(xué)中能夠巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)，利用信息技術(shù)強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，能取到事半功倍的效果。變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化抽象為具體，將文字知識(shí)變動(dòng)態(tài)的物體與場(chǎng)景，直觀、形象而動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)，可以跨越時(shí)空的限制，給學(xué)生的形象思維與抽象的知識(shí)間搭建橋梁，讓學(xué)生更容易地理解這些內(nèi)容化解教學(xué)中的一些重難點(diǎn)知識(shí)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。例如：在教學(xué)“神經(jīng)調(diào)節(jié)”中“興奮的傳導(dǎo)”這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，通過(guò)多媒體技術(shù)，藝術(shù)地再現(xiàn)知識(shí)，模擬出一體化興奮傳導(dǎo)的路線，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生完整地理解興奮傳導(dǎo)機(jī)制，使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握更加透徹，化解這個(gè)難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。合理地應(yīng)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，將學(xué)生的思維與注意力引向教學(xué)重難點(diǎn)?？s短由形象思維發(fā)展到抽象思維的距離，將原本靜態(tài)的知識(shí)結(jié)構(gòu)生動(dòng)化，使枯燥乏味的知識(shí)變得新穎有趣，加深學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解，從而達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。提高學(xué)習(xí)效率。

3 合理地運(yùn)用信息技術(shù)增大課堂容量

信息技術(shù)與生物教學(xué)有機(jī)融合，為教師提供了無(wú)窮無(wú)盡的教學(xué)資源，圖文聲像并茂的特點(diǎn)，給課堂注入了新的活力，把一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)利用多媒體梳理知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更多的時(shí)間去思考，把大量信息短時(shí)間傳遞給學(xué)生，加大訓(xùn)練密度，熟練所學(xué)的知識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生有效學(xué)習(xí)。創(chuàng)建了生物高效課堂，有利于提高課堂效率。例如：在學(xué)習(xí)“有絲分裂”和“減數(shù)分裂”，的時(shí)候，教師通過(guò)動(dòng)感化的手法和藝術(shù)將其展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生觀看“有絲分裂”和“減數(shù)分裂”的動(dòng)畫(huà)，再分時(shí)期慢慢演示各時(shí)期的變化，把枯燥抽象的分裂過(guò)程形象逼真的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生看得透徹，聽(tīng)得明白，內(nèi)容也更形象，從展示的畫(huà)面使學(xué)生容易接受，理解，提高了學(xué)生理解的能力，再針對(duì)性加強(qiáng)練習(xí)，極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大了課堂的容量，使學(xué)生產(chǎn)生全新的感受，有利于開(kāi)闊學(xué)生的視野，學(xué)習(xí)過(guò)程愉快而順利地得以進(jìn)行。

4 結(jié)束語(yǔ)

將信息技術(shù)與生物教學(xué)完美地結(jié)合起來(lái)，展現(xiàn)學(xué)科魅力，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)資源的優(yōu)化，拓寬學(xué)生課堂教學(xué)渠道。將教學(xué)的觸角延伸到無(wú)限的生命空間。多種資源的整合，極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化處理，讓我們的生物教學(xué)充滿生機(jī)活力，讓學(xué)生真正學(xué)到有用的生物知識(shí)，使多媒體更好地為生物教學(xué)服務(wù)。