同伴簡(jiǎn)短戒煙干預(yù)在校園控?zé)熤械膽?yīng)用效果

伊力扎提·麥麥提，耿文秀，買合甫來(lái)提·坎吉，古麗格娜·艾塔洪

《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》明確指出，到2030 年，15 歲以上人群吸煙率要降低到20%。有研究指出，90%左右的習(xí)慣性吸煙者在青少年時(shí)期就開始吸煙[1]。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)1.3 億個(gè)青少年當(dāng)中，約有1,500 萬(wàn)煙民，嘗試吸煙青少年數(shù)量則高達(dá)4,000 萬(wàn)[2]。研究指出，學(xué)校預(yù)防和干預(yù)是目前減少青少年吸煙行為最有效的措施[3]。常用的干預(yù)模式要有健康教育、社會(huì)影響、生活技能訓(xùn)練、認(rèn)知改變、心理干預(yù)以及同伴教育等[4]。其中比較有代表性的是我國(guó)學(xué)者方曉義和林丹華的“遠(yuǎn)離香煙”項(xiàng)目[5]。該項(xiàng)目雖然取得了一定的成效，但由于學(xué)生沒(méi)有足夠的課余時(shí)間參加項(xiàng)目[6]、該項(xiàng)目對(duì)干預(yù)者要求很高[7]等原因沒(méi)能在校園控?zé)熤袕V泛應(yīng)用。由此可見(jiàn)，學(xué)校控?zé)煾深A(yù)不僅要注重戒煙方法的可行性、易操作性，還要考慮學(xué)生課余時(shí)間、戒煙心理等。因此，本研究嘗試將簡(jiǎn)短戒煙干預(yù)方法引用到校園控?zé)熤校酝榻逃男问竭M(jìn)行干預(yù)。

簡(jiǎn)短戒煙干預(yù)是一種以戒煙意愿改變模型為基礎(chǔ)，根據(jù)吸煙者不同戒煙階段提供3~5 分鐘明確而有針對(duì)性戒煙建議和行為支持的戒煙方法[8]。研究發(fā)現(xiàn)，與未接受干預(yù)的吸煙者相比，接受了簡(jiǎn)短戒煙干預(yù)的吸煙者，其戒煙的可能性提高了44%~66%[9-10]。實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)短戒煙干預(yù)不僅提高了吸煙者控?zé)熤R(shí)知曉率，還減少了吸煙量、降低了CO 呼出濃度[11]。目前，在國(guó)內(nèi)，簡(jiǎn)短戒煙干預(yù)的應(yīng)用效果僅在綜合醫(yī)院和社區(qū)門診中得到驗(yàn)證[11-12]，沒(méi)有在學(xué)校領(lǐng)域中的應(yīng)用報(bào)告。……