試論高職軟件專業數據庫教學

劉洪芳

（江蘇聯合職業技術學院淮安生物工程分院，淮安 223200）

數據庫作為軟件開發過程中不可或缺的一個環節，需要其工作人員具備較高的數據處理能力。對此，為了促進學生真正實現可持續發展，基于學生未來就業發展情況來進行相關知識與技能的傳授。本文就對Oracle 數據庫教學做出了深入探究。

1 Oracle 數據庫教學現狀分析

首先，學生學習、參與積極性有待提升。對于計算機軟件專業的學生來講，由于其之前大多都已經學習過其他數據庫的，且具體操作起來也較為簡單，所以，很多學生都易產生沒必要再進行較難數據庫的學習。所以，對Oracle 數據庫的認識存在諸多偏差，學習積極、主動性難以得到顯著提升，也不利于課堂教學活動的順利開展[1]。

其次，學習方法有待完善。在課堂上，一些學生雖然聽的很認真，課后也按照教師要求給予了認真復習，但卻依然無法實現對相關程序的準確理解，難以實現語句的自主編寫。主要還是因為其引用的學習方法不準確，未對上級操作給予充分考慮和認真對待，對數據庫學習局限在觀看而未重視起動手操作。

最后，上機操作是數據庫學習最直接有效的方式，但就目前來看，很多教師都未對上機操作給予足夠重視，引用的教學、練習方法也有待完善。

2 重視學生學習興趣的激發

Oracle 數據庫是至關重要的一門學科，但由于學習內容、過程都較為枯燥。對此，教師要引用積極引用新穎有效的策略方法來快速集中學生課堂注意力，引導學生充分認識到學習這一課程的必要性，從不同層面來激發學生學習興趣。比如，在開展關于Oracle 數據庫的教學活動時，就可以先為學生講解這一課程的發展歷史，或者是進行名人生活趣事的穿插，通過這些比較新穎有趣的內容來全面調動學生積極性，促使學生積極主動去了解、探究相關知識內容，促進學生學習興趣與效果的不斷增強[2]。

3 積極引用多樣化教學方法

在實際教學中，教師應及時更新授課理念與模式，不能盲目的局限在課堂講解、學生記錄等傳統教學方式上，要結合具體授課需求，重視講授法、實驗法，以及案例法等靈活多樣教學方式的科學靈活引用。

就目前來看，很多高職院校都配備了多媒體教室。對此，在實際授課中，教師應通過多媒體網絡技術的科學引用，來引導學生在課堂學習中，基于不同感官來進行課程信息的接受。在課件制作過程中，可以恰當引入聲音、視頻等一系列學生比較感興趣的元素，這樣學生既可以實現對所學知識的透徹、形象理解，也能夠達到準確把握與靈活引用[3]。比如：對于Oracle 數據庫發展史來講，教師若只是通過口頭講述的方式來進行，不僅不利于學生學習興趣的激發，也會制約各階段教育培養目標的有效落實，但若通過視頻觀看的方式，學生便會積極主動投入其中。又如：教師可以基于與其他數據庫的對比來進行Oracle 數據庫的講解，這樣既有助于學生課堂學習、參與積極性的調動，實現對數據庫間異同點的準確把握，同時也能力實現對以往所學重視的復習鞏固。即使是在同一個班級當中，每位學生的認知基礎也都是各不相同的。對此，教師可以通過交互式教學方式的靈活引用，通過好生帶差生等方式來開展小組學習探究，這樣既有助于學生學習積極性的調動，也能夠促進生生之間學會相互幫助，全面拓展其合作意識與協作能力，為今后的學習發展奠定堅實基礎。

4 注重上級操作的不斷優化

在Oracle 數據庫教學中，引導學生實現對數據庫基本原理、設計方法，以及實現技術等內容的準確把握是其主要教學目的，教師應基于此來進行相關知識內容題目的設置，但是一定要實現對題目難易程度的準確把握，以確保每個層次的學生都能夠參與其中，且都能夠通過自身努力完成相關知識內容的學習，積累豐富學習經驗。此外，在上機做題過程中，教師還可以從旁進行題目重難點內容的講解，組織學生進行熱門問題的討論，促使其真正做到舉一反三，積累新穎、豐富的學習、解題經驗。此外，在總學時不變的基礎上，還應重視上機課的適當增加，確保學生能夠獲得足夠的時間來開展各項試驗，也只有這樣才能夠達到預期教學目標，才能夠為學生提供足夠的試驗時間，以此來促進、增強學生主動編寫語句興趣與能力的全面提升。

5 結束語

綜上所述，作為一門具有較強操作性的課程，在實際授課中，軟件專業的教師應結合不同層次學生的具體需求，結合多媒體網絡技術來優化各個教學環節與相關授課內容，真正體現出醫學生為中心，為其實踐動手能力、創新思維等方面的進一步發展創造良好條件，以此來幫助學生更輕松、高效的掌握數據庫方面的知識信息。