民族院校思想政治理論課教師的基本素質

劉海英 曹冬

[摘 要]民族院校思想政治理論課教師必須具備崇高的理想信念，深厚的馬克思主義理論素養，理論聯系實際的能力以及高尚的人格魅力。

[關鍵詞]思想政治理論課教師;理想信念;理論素養;理論聯系實際

[中圖分類號]G751 [文獻標識碼]A

進入新時代2019年，面對新的國際國內形勢， 2019年3月18日習近平在學校思想政治理論課教師座談會上強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。這次座談會對教師的基本素質提出了更高的要求。而民族院校的思政課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，必須具備堅定的理想信念、深厚的馬克思主義理論素養等基本素質。

1 堅定的共產主義理想信念

思想政治理論課教師的工作是靈魂對靈魂的塑造，信仰對信仰的傳承。理想信念是人們的政治信仰、世界觀在奮斗目標上的具體體現，是指人們對其前途命運的信仰、向往和追求，也是對理論的真實性和實踐行為的正確性的確認，還是世界觀、人生觀、價值觀的核心內容。崇高的理想信念是一種強大的精神力量，它能夠激發人們的主動性和創造性，能夠鼓舞斗志、振奮精神。

共產主義理想信念，是奠定在科學理論基礎上的理想信念，是共產黨人最崇高的追求和強大的精神支柱，也是推動共產主義事業不斷前進的精神動力。鄧小平曾指出：“光靠物質條件，我們的革命和建設都不可能勝利。過去我們黨無論怎樣弱小，無論遇到什么困難，一直有強大的戰斗力，因為我們有馬克思主義和共產主義的信念。有了共同的理想，也就有了鐵的紀律。無論過去、現在和將來，這都是我們的真正優勢?！痹诮ㄔO中國特色社會主義的新征程中，理想和信念問題仍然是一個根本性的問題。

大學生是祖國未來的棟梁，肩負著實現社會主義現代化建設的重要任務，要求有頑強的作風和不懈奮斗的精神。而這一切需要堅定的理想和信念來加以支撐，來提供力量的源泉。加強和改進大學生思想政治工作，必須始終貫穿理想信念教育，這也就要求思想政治理論課教師必須首先具備堅定的理想信念。

教師的理想信念與整個黨的教育事業的成敗息息相關。當今社會是一個開放的社會，全球化不僅是經濟和政治的全球化，也是各種思想文化的全球化，各種社會思潮在全球化的過程中必然要相互斗爭?！八枷胝晤I域的陣地，馬克思主義不去占領，各種非馬克思主義、甚至反馬克思主義的東西就必然會去占領?！痹诮洕?、政治思想多元化的今天，當代大學生在成長的過程中，必然受到各種非馬克思主義思想的影響，使大學生在各種社會思潮面前出現彷徨，難以做出正確的選擇，導致人生觀、世界觀不明確，理想信念不堅定。如果在理想和信念的問題上不堅定，淡化、猶疑、含糊，甚至出現了動搖，就會使我們意志渙散、精神懈怠，就會迷失方向;一旦到了關鍵時刻，就會經不住考驗，要出問題。

高校思想政治理論課教師，只有堅定共產主義理想信念，才能從馬克思主義的立場出發，科學分析各種社會現象和社會問題，幫助學生明辨是非，對各種社會現象做出正確的認識，對各種社會問題做出正確的判斷，才能使馬克思主義占領大學生的頭腦，幫助大學生樹立正確的人生觀和世界觀，堅定當代大學生的共產主義理想信念。教書者必先強已，育人者必先律已。只有具備堅定的共產主義理想信念的思想政治理論課教師，才可以通過言傳身教，把自己的理想信念傳遞給大學生。只有具備堅定共產主義理想信念的思想政治理論課教師，才可以以自己的高尚靈魂感染、影響每一個學生，使學生“親其師”、“信其道”，以至達到“敬而受教”的境地，成為具有共產主義遠大理想信念的社會主義事業接班人。

2 深厚的馬克思主義理論素養

堅定共產主義理想信念，一方面要靠社會主義不斷取得勝利的事實和實踐教育人們，另一方面就是要真正理解和把握馬克思主義理論，提高馬克思主義理論素養。只有加強理論學習、夯實理論功底，使理想信念牢固建立在科學理論的基礎上，我們才能做到對實踐中存在的問題進行冷靜的思索，才會具有較強的是非鑒別力，才能透過現象看到本質，理想信念也才能真正樹立起來。 “要教育人民，必須自己先受教育。要給人民以營養，必須自己先吸收營養?！币獔远ù髮W生的理想信念，培養大學生的馬克思主義信仰，高校思想政治理論課教師自身必須首先具備深厚的馬克思主義理論素養。

具備深厚的馬克思主義理論素養，必須首先要具備扎實的馬克思主義理論功底。只有全面把握馬克思主義的理論體系，才能真正認清人類社會發展的客觀規律，堅定共產主義的理想信念。全面把握馬克主義理論，既要把握馬克思主義的基本原理，也要把握中國化的馬克思主義理論。一方面，要系統掌握馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學以及科學社會主義等馬克思主義基本原理，充分認識到馬克思主義是指導世界無產階級革命的普遍原理，并且要能夠運用馬克思主義的基本原理來回答和解決當今世界出現的新問題、新情況。另一方面，還要系統地把握毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想等中國化馬克思主義理論，并且能夠從整體性的角度認識中國化馬克思主義產生和發展的過程，把握中國化馬克思主義的精髓，深刻認識解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實的本質特征，能夠站在講政治的高度上，用敏銳的政治眼光看待問題、考慮問題、解決問題，能始終和黨的路線、方針、政策保持一致。最后，還要把中國化馬克思主義和馬克思主義基本原理結合起來，把馬克思主義基本原理的普遍性與中國化馬克思主義理論的特殊性結合起來，全面地把握中國化馬克思主義理論與馬克思主義基本原理之間的關系，充分認識到中國化馬克思主義既是對馬克思主義的繼承，也是對馬克思主義的新發展，充分地認識到中國特色社會主義既具有特殊性，也具有普遍意義，從而深刻理解中國特色社會主義的內涵。

高校思想政治理論課教師只有具備深厚的馬克思主義理論素養，才能運用馬克思主義的理論和觀點，闡釋當前世界社會主義發展過程中所面臨的問題，使大學生堅信馬克思主義的真理性和科學性，從而堅定共產主義的理想信念。只有能夠運用中國化馬克思主義理論來回答中國特色社會主義建設事業進程中所面臨的各種問題，尤其是大學生關心的一些重大問題，思想政治理論課才有說服力和感召力，才能起到解疑釋惑的作用，才能堅定大學生走中國特色社會主義道路的決心和信心，才能把大學生培養成為具有堅定理想信念和決心的中國特色社會主義事業的接班人。

思想政治理論課是政治性與科學性的統一。思想政治理論課教師除了具備堅實的馬克思主義理論基礎以外，還必須要有比較合理和完善的知識結構，必須具備寬廣的知識視野。作為思想政治理論課教師，在經濟學、文學、歷史學、教育學、心理學、倫理學等其他社會科學領域以及自然科學領域也應當具有一定的知識基礎。大學生人生觀和世界觀的樹立，是在對生活中的各種具體問題的是非判斷的基礎上逐漸形成的。高校思想政治理論課要達到使學生真正通過馬克思主義解決在具體問題中遇到的是非問題，就要求思想政治理論課必須聯系各個學科的知識，這就要求高校思想政治理論課教師必須具備寬廣的知識視野，對各方面知識都有一定的把握。思想政治理論課教師只有掌握了多學科知識，才能與時代同步，與大學生同步，才能在教學過程中與當代大學生有共同的語言和話題，才能融會貫通，更好地發揮馬克思主義的指導作用。

3 理論聯系實際的能力

堅定的共產主義理想信念建立在對馬克思主義科學理論體系理解和掌握的基礎之上，還需要在不斷運用馬克思主義的立場、觀點和方法回答和解決新形勢下出現的新問題的過程中得到加強。要堅定共產主義理想信念，堅定大學生的馬克思主義信仰，就必須要能夠運用馬克思主義的立場、觀點和方法回答和解決當前存在的大學生關心的現實問題。作為馬克思主義的宣講者，高校思想政治理論課教師必須具備理論聯系實際的能力，能夠用馬克思主義解決改革開放、全面建設小康社會的現實中所發生的實際問題，并對這些問題給予科學的解釋和理論的說明?！袄碚撝挥新撓祵嶋H，正確回答和指導解決實際問題，才能發揮自己的威力和真正掌握群眾?！?/p>

思想政治理論課，既要堅持馬克思主義的基本理論、基本觀點、基本立場、基本方法，又要與時俱進，跟上時代和社會實踐的發展，走進大學生的思想世界。上好思想政治理論課，必須要貼近實際、貼近生活、貼近大學生，把課程講到大學生心里去，使學習思想政治理論課成為大學生的內在需求，把大學生的積極性和主動性充分調動起來，把學習的過程轉化為自覺、自主的行動。這就決定了思想政治理論課教師，需要在不斷面對和回答時代發展和社會現實所提出的熱點、難點問題中，不斷關注大學生的思想困惑和人生矛盾中，把馬克主義與當前的實際結合起來，用不斷發展著的馬克思主義來解決不斷變化的現實中所產生的新問題。思想政治理論課的這種特點要求教師在整個教學過程中，不斷努力做到和做好理論與實際，教育與現實的結合。

要做到理論聯系實際，就要聯系大學生關心的重大理論問題，大學生關心的重大現實問題以及當前大學生的思想狀況，通過理論聯系實際，使馬克思主義真正能夠被大學生所接受并發揮指導作用。聯系重大理論問題，就是聯系改革開放和現代化建設進程中需要解決的重大理論問題，就是要聯系全面建設小康社會、科學發展觀、構建社會主義和諧社會等重大理論問題。在課堂上，思想政治理論課教師要善于運用馬克思主義的理論闡釋當前的重大理論問題，使學生對當前黨的理論決策有一個科學的認識，使大學生深刻認識到發展中國特色社會主義經濟、政治和文化符合中國實際，走中國特色社會主義道路是中國發展、民族振興的唯一選擇，從而確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、為實現中華民族偉大復興而奮斗的共同理想和堅定信念。

聯系重大現實問題，就是聯系改革開放過程中大學生關心的重大現實問題，重大歷史事件，聯系大學生在日常生活中經常遇見或對大學生影響較大的社會想象。一些能夠反映我國改革開放和現代化建設進步的現實，我們要聯系，通過聯系這些重大的成果，堅定大學生走中國特色社會主義道路的信心。對于一些改革開放和現代化進程中出現的腐朽的、落后的社會現象，我們也要聯系，通過聯系這些實際，增強大學生的免疫能力，使大學生能夠在社會主義現代化建設進程中保持清醒的頭腦。

聯系實際，還要聯系大學生自身的實際，只有這樣，思想政治理論課才能做到有的放矢，發揮作用。目前在校大學生基本上都是90后的新生代，而且絕大多數都是獨生子女，獨特的生活環境形成了獨特的性格。特殊的生活環境也使他們缺少和他人溝通、交流的生活經驗，缺乏必要的社會經驗。特殊的生活和成長環境難以培養他們形成健全的人格和確立正確的人生觀、世界觀，缺乏辨別事物的能力。尤其是在當前市場經濟條件下，大學生在紛繁蕪雜的社會環境中，面對各種社會現象，很難做出正確的是非判斷，難以形成堅定的正確的理想信念。高校思想政治理論課教師，必須能夠聯系當代大學生成長和生活的實際環境，聯系當代大學生的自身特點，有針對性地開展思想政治理論課教學，只有這樣，才能達到思想政治理論課教學目的，發揮思想政治理論的應有作用。

要全面把握實際，高校思想政治理論課教師必須要通過社會實踐，深入實際，調查研究，掌握第一手材料，把握客觀事實，跟蹤時代發展和改革開放、社會主義現代化建設過程中不斷出現的深層次的矛盾和問題，持續追蹤并研究大學生所關注的、關心的社會和人生中的熱點、疑點、難點問題，從而明確當代大學生在學習、生活和社會中所面臨的各種問題。

4 高尚的人格魅力

教師的人格魅力在教學過程中有著非常重要的作用，尤其對于思想政治理論課教師來說，其自身的人格魅力更是對于思想政治理論課的教學有著重要的影響。

一方面，教師的人格魅力直接影響思想政治理論課的課堂教學效果。思想政治理論課教學不是單純的說教，而是教師的理想、情操、能力等人格力量的外化和表現。在思想政治理論課教學中，基于教師自身的思想、作風、能力等因素形成的人格，會使學生對教師產生敬佩、信服、信賴及親切感，從而產生自覺自愿的行為。教師人格影響力越大，自己的威信也就越高，越能得到學生的信任和支持，從而產生強大的吸引力和感召力，才能在課堂上充分調動學生的積極性、主動性。另一方面，教師的人格直接影響思想政治理論課的教育效果。思想政治理論課教育的最終目的就是培養學生健全的人格，使學生懂得做什么樣的人，怎么樣去做人。“師者，范也，言行動靜，皆可為式?！苯處煹囊谎砸恍卸际菍W生學習的模范，教師的一言一行都會對學生產生重要的影響，教師的人格直接影響學生人格的養成。

思想政治理論課教師要按照“為人師表、言傳身教、率先垂范”的要求，進一步增強學識魅力和人格魅力，不斷改善思想政治理論課的教學教育效果。

首先，要加強思想政治素質。思想政治理論課教師應有較高的政治覺悟，堅定的政治立場，鮮明的政治觀點，較強的政治辨別力和政治敏銳性，較高的政治理論水平。只有這樣，才能在紛繁復雜的社會環境下幫助大學生辨明是非，找到正確的人生方向，真正成為大學生健康成長的指路人。其次，要有高尚的道德品質。在工作和生活中身體力行，以德感人，以德服人，以德化人。其身正，不令則行，其身不正，雖令不從，教師要嚴于律己，通過自己的高尚品德去感染和影響每一個學生。最后，要有良好的溝通能力。思想政治理論課要入腦入心，教師必須要明確學生的思想實際，搞清楚學生最關注的是什么，學生最需要解決的問題是什么。這就需要教師要有良好的溝通能力，在課上課下，多與學生談心、交流。通過溝通發現學生思想上的問題。

高等學校思想政治理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，社會主義意識形態和精神文明的傳播者，既要有堅定的共產主義理想信念，又要不斷提高馬克思主義理論素養以及理論聯系實際的能力，還要具備高尚的人格魅力。高校思想政治理論課教師只有不斷提高自己的素質，才能夠成為堅定的馬克思主義者，成為教書育人的表率，成為大學生健康成長的指導者和引路人。

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