土木工程專業大學生班導師工作的實踐與探索★

張紅專 張 強 余 音

(上海師范大學建筑工程學院，上海 201418)

0 引言

十九大報告指出，教育是中華民族振興和社會進步的基石。要堅持教育為社會主義現代化服務的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

在資訊飛速傳遞的當代，大學生的視野越來越開闊，思維越來越活躍，個性越來越鮮明，傳統的批量式人才培養模式已不能滿足新時期大學生的個性化要求，高校在大學生培養上面臨諸多挑戰。在這樣的背景下，隨著我國高校教育體制、培養模式等各項改革的深入發展，為了進一步提高本科生的教育質量，越來越多的高校相繼建立了班導師制度[1]。一般每個班級配備一名班導師，從新生入學開始，四年為一周期，這對提高人才培養質量起到了重要的推動作用。上海師范大學自2007年9月起全面實施班導師制，筆者是第一批響應號召積極報名并被聘用的班導師之一，至今已有10多年工作經驗，指導建筑工程學院土木工程專業學生3屆。本文根據自身工作實踐中的體會探討了班導師工作的方法與途徑、要求與條件兩方面的問題。

1 班導師工作的方法、途徑、實踐

班導師工作的方法、途徑，沒有固定的模式和框架，可以多種多樣，并根據時代和學生特點，不斷豐富、更新、完善，筆者的工作實踐中用過的方式有：要求全體學生參加的專題會議、講座、討論會，部分學生參加的座談會，一對一面談，走訪學生宿舍，約見部分學生在辦公室、食堂、圖書館、草坪談心，電話、Email溝通，建立QQ群、微信群，與學生一起聽一節專業課，上一次自修課，吃一次中餐，指導大學生創新項目，推薦優秀視頻、優秀書籍等等。

一般，每學期初向學生公布并提醒大家核對、牢記班導師的聯系方式，包括手機號碼、辦公室電話號碼、郵箱號碼等，公布每周不少于2 h的固定辦公室接待時間；收集、打印學生的課程表、學生的聯系方式和生源情況，一直隨身攜帶；每學期結束后，會主動了解學生的考試成績、學習狀況，針對性地找個別學生談話、指導。

筆者專門精心制作了PPT，對每一屆學生都要全體集中起來進行以下四個主題的講座：

1)“土木工程”專業介紹，一般在新生入學后不久進行，講座前通常先進行一次討論會，根據討論會上發現的或同學們提出的問題，更新、完善好PPT專業介紹資料。

2)為什么要讀大學。以引導學生明白“找個好工作”不是讀大學的唯一目的，大學生要培養“大抱負、大胸懷、大視野”。通常在第一學期期末考前進行，因為同時要宣揚“誠信比分數更重要”“人格比金錢更重要”的理念，從而杜絕考試作弊現象，使學生們養成良好的考風。

3)該怎樣度過“我的大學”。鼓勵學生聽好每一堂課，科學安排時間、積極參加校園和社會公益活動，多去圖書館、多閱讀、勤思考，處理好與同學、室友的關系以及正在或可能遇到的戀愛問題。通常在第一學年末，也就是大學生涯的第一個暑假前進行，因為同時要進行“如何度過大學的第一個暑假”的引導、教育工作。

4)如何規劃未來的人生。筆者精選了20句格言，分“熱愛生命”“熱愛學習”“熱愛生活”“熱愛工作”四個欄目，促進學生思索“我的一生該怎樣度過”。通常在第二學年末進行，同時鼓勵學生利用第二個暑假參加社會實踐、調研，并初步撰寫“人生、職業生涯規劃報告”。

2 班導師的要求與條件

1)班導師應具有堅定的共產主義信仰，踐行“社會主義核心價值觀”。

不少專家、媒體發文說：現在的中國人沒有信仰，現在的大學生是一群沒有信仰、迷惘、可憐的一代。社會主義、共產主義的實現是一個復雜而漫長的歷史階段，中國尚處于社會主義初級階段，受經濟全球化、價值多元化的影響，部分人沒有或失去信仰，也是發展過程中可以理解的現象，但是作為站在高校講壇的一名學生班導師，也許可以沒有中共黨員的黨員證，但必須有堅定的共產主義信仰[2]，踐行“社會主義核心價值觀”，只有這樣才能成為崇高思想的先行者、指導者、領路者，才不會在監考時，因怕得罪學生而給自己惹上麻煩，做睜只眼、閉只眼的“稻草人”，長此以往不知不覺中成了“社會誠信滑坡”的幫兇之一。

在新時期，班導師還應時常關注黨的時政新聞，響應黨中央號召，反對鋪張浪費，同時在個人工作和家庭生活中始終做到勤儉節約、環保節能，并在班級和課堂上適時倡導環保節能、尊重自然、愛護地球、善待民工的理念。

2)班導師應具備淵博深厚的專業學識和文化素養。

班導師需要提供專業指導和學業指導的工作內容與目標決定了班導師應具備淵博深厚的專業學識，準確掌握專業知識、行業發展趨勢、了解市場對本專業人才的需求，只有這樣才能正確引導學生，使其深入了解本專業并能最終熱愛本專業、獲得基本的專業技能，具備較強的學習能力，為其順利就業或繼續深造打下堅實的基礎[3]。

班導師要提高工作能力與工作效果，提升人格魅力與凝聚力，就需要班導師同時具有一定的文化和政治素養。只有這樣，班導師才能受到學生的尊敬，行為表率堪為“師表”，才能詮釋“學高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓，才不愧為人師。

3)班導師要樂于并善于不斷學習。

當今時代一切事物飛速發展，新的事物、理念、思想和知識層出不窮。班導師即使已經具備高學歷、高學識，依然不能驕傲自滿、停滯不前，而應該不斷學習新的知識，不斷為自己充電，不斷提升自身的綜合素質和修養。班導師還應該相信“教學相長”，在與學生的接觸、溝通中，樂于并善于向學生學習。

4)班導師對工作應該充滿熱情。

因為班導師工作的形式與時間，通常不是硬性規定，沒法量化，這就要求班導師心底真切地熱愛這份工作、對其充滿熱情，這樣工作才會主動、自覺，才不會流于形式、迫于被動，甚至空掛一個名，出現少數班級的學生，大二了還都根本沒見過班導師面，甚至個別學生連班導師的姓名都不知道。

當然，要讓班導師對工作充滿熱情，單位領導也應真心重視班導師的崗位，保證合適的崗位薪酬和師生比，而不能追潮流、圖虛名，空設或低設班導師崗位，美其名曰“我們學院為大學本科學生配備了班導師”，但師生比達到1∶100，甚至有少數學院為了節省支出，四年的本科生，卻只在大一、大二配班導師，那么大三后，讓學生和導師情何以堪。這完全違背了班導師工作的個性化和延續性原則，失去了班導師制的意義。事實上，學生大三后，還有許多問題需要指導，比如職業規劃、專業實踐、考研升學、出國交流、備考英語四、六級還是考托福、雅思的選擇等等，尤其學生進入大四后的就業指導，是一項很重要、學生很需要、工作量也很大的工作。班導師總不能把在學生大一時建的QQ群、微信群，到學生大三后就刪掉吧。

5)班導師工作要注重策略、提高藝術性。

現在的大學生，大多是獨生子女，個性強，思想發散、多元，甚至有的學生對教師有逆反情緒。班導師工作要有成效，則必須注重工作的策略、提高藝術性，實現師生順暢溝通、和諧發展。

溝通是指在社會交往過程中，人們借助共同的符號系統，如語言、文字以及手勢，彼此交流各自的觀點、思想、興趣、情感、知識等各種信息的過程。并通過溝通影響別人和調整自己的態度和行為[4]。而對于大部分時間在學校的高校學生來說，師生溝通尤為重要。目前師生溝通中常出現的“流于形式多、單向灌輸多、一味要求多”等一系列問題，歸根結底是因為師生間“理解與溝通”出現了障礙。不少班導師意識到與學生溝通、交流的重要性，但缺乏正確方法，缺乏溝通策略和技巧。

班導師可以從以下三方面學習和訓練自己的溝通技巧以提高溝通能力，實現良好的師生溝通效果：

1)要懂得根據教育學、心理學的原理來說話；

2)要提高口語的表達藝術，學會運用幽默、委婉、含蓄、反語、沉默等形式，成為具有一定風格的語言大師；

3)要注意溝通的體態語藝術，研究發現，人們接受的外界信息70%～80%來自于視覺[5]，因此從某種意義上講，師生溝通中的非語言交流也許比語言交流更為重要，所以班導師要時刻注意自己的行為舉止、儀容儀態、肢體語言，要做到言行一致、以身作則。

3 結語

大學四年是人生的關鍵時期，高校為學生配備班導師，提供有效的學業、專業指導，人生、職業規劃指導，心理、思想引導，使課內和課外教育相結合，使專業教育和學生的人格與價值觀的培育相結合，對提高大學生的專業素養和綜合素質，樹立“社會主義核心價值觀”，奠定健康向上的人生基礎，為祖國“立德樹人”具有非常重要的意義和價值。