高職院校眾創(chuàng)空間的發(fā)展定位與建設(shè)路徑探索

羅美蓮

（湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽 421002）

0 引言

在科技快速發(fā)展的時代中，各大高職院校不得不緊跟時代潮流，積極在其教學(xué)領(lǐng)域中引入眾創(chuàng)空間項目。但在相關(guān)的高職院校引入眾創(chuàng)空間項目的過程中，其自身難免也會面臨一些發(fā)展難題制約著整個眾創(chuàng)空間項目在高職院校的發(fā)展過程。尤其是在眾創(chuàng)空間的發(fā)展定位和建設(shè)路徑這兩方面，不少的高職院校對這兩方面的定位把握的還比較模糊。因此，在這種情況之下，相關(guān)的高職院校首先要進(jìn)一步加深其自身對發(fā)展眾創(chuàng)空間項目重要性的理解，同時也需要進(jìn)一步加強(qiáng)對眾創(chuàng)空間在高職院校的發(fā)展定位和建設(shè)路徑兩方面中的探索力度，以便更好在當(dāng)前不斷發(fā)展的時代中立足。

1 簡析當(dāng)前我國各大高職院校建設(shè)眾創(chuàng)空間的必要性

1.1 從國家層面上來說是積極落實國家政策的具體表現(xiàn)

新時代以來，國家積極開展相關(guān)的科技建設(shè)項目。尤其是近年來，國家提出萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)的政策，進(jìn)一步對當(dāng)前相關(guān)的高職院校提出更加嚴(yán)格的要求。在這樣的社會背景之下，相關(guān)的高職院校積極開展眾創(chuàng)空間項目是順應(yīng)了時代、社會發(fā)展要求，也是積極落實當(dāng)前國家政策的重要體現(xiàn)[1]。

1.2 從學(xué)校教學(xué)層面來說是適應(yīng)新課程改革要求的重要體現(xiàn)

相關(guān)的高職院校在教學(xué)過程中積極開展眾創(chuàng)空間項目，使其自身積極主動適應(yīng)新課程改革的要求，也是當(dāng)前相關(guān)高職院校緊跟時代發(fā)展潮流步伐的重要體現(xiàn)。一方面，眾創(chuàng)空間項目有利于相關(guān)的高職院校在教學(xué)內(nèi)容方面及時融入具有時代特色的現(xiàn)代高新技術(shù)知識，以便不斷推動高職院校的教學(xué)緊跟著時代發(fā)展潮流。另一方面，眾創(chuàng)空間項目在各大高職院校的有序開展也是相關(guān)的高職院校為了進(jìn)一步適應(yīng)新課程改革對于這些高職學(xué)校的發(fā)展要求的重要體現(xiàn)。

1.3 從學(xué)生層面來說是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的保障

當(dāng)前的時代是科技快速發(fā)展的時代，高職院校的學(xué)生想要進(jìn)一步在社會立足就不得不進(jìn)一步接觸與科技相關(guān)的知識和參加相關(guān)的科技實踐活動。當(dāng)前相關(guān)的高職院校積極開展眾創(chuàng)空間項目直接體現(xiàn)了高職院校對高職學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的保障。一方面，在科技快速發(fā)展的社會中，高職院校的學(xué)生通過學(xué)校提供的眾創(chuàng)空間項目可以進(jìn)一步拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)高新科技的途徑和接觸高科技的機(jī)會，進(jìn)而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對當(dāng)前高新科技技術(shù)的理解和掌握程度[2]。另一方面，高職院校積極開展眾創(chuàng)空間項目也有利于為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、就業(yè)提供一定的幫助，進(jìn)一步推動高職院校學(xué)生的全面發(fā)展，更有利于學(xué)生更好實現(xiàn)其自身的自我價值。

2 對眾創(chuàng)空間在高職院校中的發(fā)展定位進(jìn)行相關(guān)論述

2.1 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，定位于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地

高職院校作為國家重點關(guān)注的科技發(fā)展推動力之一，對于整個國家、社會科技水平的創(chuàng)新和發(fā)展具有極其重要的作用。因此，相關(guān)的高職院校在校內(nèi)積極開展眾創(chuàng)空間項目在一定程度上是為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐奠定了基礎(chǔ)的。在這個過程中，相關(guān)的高職院校可以適當(dāng)嘗試將眾創(chuàng)空間的整體發(fā)展定位到在建立新的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地來進(jìn)一步推動當(dāng)前高職院校自身科技研究的發(fā)展。同時這也可以在一定程度上進(jìn)一步為日后這些高職學(xué)生在國家、社會舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2 在人才培育方面，定位于未來創(chuàng)新人才培養(yǎng)的助跑器

高職院校作為國家培養(yǎng)人才的重要基地之一，對于培養(yǎng)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的接班人、建設(shè)者具有不可或缺的作用。因此，相關(guān)的高職院校在自身已有的眾創(chuàng)空間項目的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)嘗試把眾創(chuàng)空間的發(fā)展定位到創(chuàng)新人才培養(yǎng)的助跑器上。一方面，相關(guān)的高職院?？梢詫⒈妱?chuàng)空間發(fā)展定位在對高職院校教師的人才培養(yǎng)上。高職院?？梢酝ㄟ^借助高職院校中高職學(xué)生實驗基地、高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門等這些相關(guān)的資源，來進(jìn)一步完善相關(guān)的教師自身的教學(xué)素質(zhì)和專業(yè)能力，進(jìn)而達(dá)到在一定程度上借助種種的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽來逐步為國家培養(yǎng)一大批未來的創(chuàng)新型人才的目的。另一方面高職院校可以將眾創(chuàng)空間的發(fā)展定位到對于學(xué)生的培養(yǎng)方面。高職院校先通過開展眾創(chuàng)空間項目來為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，接著引入學(xué)生加入相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研發(fā)團(tuán)隊來對某一領(lǐng)域研發(fā)，進(jìn)而使學(xué)生達(dá)到新的科技技術(shù)和達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。例如，在建筑專業(yè)中，高職院校提供的大學(xué)生眾創(chuàng)空間基地可以為學(xué)生在針對自動化打樁、建設(shè)地基工程等方面進(jìn)一步研發(fā)更加先進(jìn)的自動化技術(shù)提供良好的場地。在這個過程中，這些參與技術(shù)創(chuàng)新的學(xué)生們在一定程度上是可以進(jìn)一步突破自身的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新視野，進(jìn)一步達(dá)到實現(xiàn)了高職院校對于學(xué)生培養(yǎng)的目的[3]。

3 對眾創(chuàng)空間在高職院校中的建設(shè)路徑進(jìn)行探索

3.1 落實政策，完善制度

眾創(chuàng)空間作為國家對高職院校教學(xué)發(fā)展的要求之一，對于指導(dǎo)整個高職院校的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。在這個過程中，相關(guān)的高職院校在建設(shè)眾創(chuàng)空間的過程中要注意積極落實國家和教育部門下發(fā)的政策，以便進(jìn)一步為其自身建設(shè)眾創(chuàng)空間創(chuàng)造堅實的保障。同時高職院校也要有意識、與時俱進(jìn)地完善其自身的制度，以便為探討眾創(chuàng)空間建設(shè)路徑準(zhǔn)備新的條件。

3.2 依靠優(yōu)勢，奠定基礎(chǔ)

高職院校作為生產(chǎn)人才的基地之一，其與相關(guān)的行業(yè)、企業(yè)有著較為密切的關(guān)系。因此，高職院校在建設(shè)眾創(chuàng)空間項目的過程中，要善于利用高職院校自身積累的優(yōu)勢條件，不斷為眾創(chuàng)空間建設(shè)路徑奠定良好的基礎(chǔ)。例如，相關(guān)的建筑類高職院校，可以適當(dāng)利用學(xué)校的優(yōu)勢與房地產(chǎn)企業(yè)、建筑施工方簽訂條約來為建筑專業(yè)的學(xué)生開展眾創(chuàng)空間積累建設(shè)的路徑的來源。通過校企合作的方式，不僅學(xué)?？梢赃M(jìn)一步解決學(xué)生實習(xí)、就業(yè)的困擾，這更是為高職學(xué)生開展眾創(chuàng)空間項目拉起關(guān)系紐帶和奠定堅實的基礎(chǔ)[4]。

4 結(jié)束語

綜上所述，隨著當(dāng)前科技水平的不斷發(fā)展，我國相關(guān)的高職院校在眾創(chuàng)空間項目中的發(fā)展機(jī)遇也隨之增加。但是在這個過程中，相關(guān)的高職院校仍需要不斷對眾創(chuàng)空間的發(fā)展定位進(jìn)行進(jìn)一步的探索，以便高職院校得以在不斷探索的過程中得到新的發(fā)展定位啟發(fā)，進(jìn)而進(jìn)一步推動眾創(chuàng)空間項目在高職院校中的發(fā)展水平。與此同時，高職院校也需要加大對眾創(chuàng)空間在其自身中的建設(shè)路徑的探索力度，并且通過不斷的探索進(jìn)一步探尋出適合當(dāng)前科技發(fā)展水平、時代發(fā)展要求的探索。