虛擬仿真技術在高職建筑工程技術專業實訓教學中的應用

陳瑞亮

（長江工程職業技術學院， 湖北 武漢 430212）

1 虛擬仿真技術在建筑工程實訓教中的應用

虛擬仿真技術最早起源于國外，在發達國家已經得到了較為廣泛的應用。在我國，許多高職院校也都建立了虛擬仿真實訓基地，虛擬仿真技術得到了一定的發展和運用。在建筑工程技術實訓教學中，虛擬仿真技術主要表現出以下幾個方面的作用。

1.1 促進實踐教學的開展

建筑工程是一個實踐性較強的專業，實踐課程對鞏固知識和增強專業技能具有重要作用。但是，在實際課程教學中，高職院校由于受到經費、場地等各方面因素的限制，一些實訓的課程往往無法開展。虛擬仿真技術的引入有效解決了這一問題，學生通過虛擬加工，可以直觀且安全有效的理解操作過程，深度記憶理論知識。例如，在鑄鋼經施工工藝流程實訓教學中，學生可以利用虛擬仿真技術，分別進行各項加工流程，通過反復多次的練習，提高學生的操作能力。

1.2 有利于情景教學的開展

建筑工程專業所涉及的知識、技術、設備等多種多樣，在實際教學中學生需親身經歷才能更好掌握專業知識和技能。虛擬仿真技術就是通過模擬施工現場的方式，讓學生“親身經歷”施工的流程和工藝等，充分調動學生的積極性。

1.3 提高學生的空間想象能力

在建筑工程中，將二維平面的建筑圖紙在腦海中勾畫成三維立體的建筑物，是非常考驗建筑人員空間想象能力的。因此，在建筑工程專業教學中，就要主動提高學生的空間想象能力。利用虛擬仿真技術可以更加直觀的將三維建筑展現在學生面前，從而提高學生對二維圖紙中建筑空間的理解。

1.4 消除實訓的時空限制

虛擬仿真技術在建筑工程技術實訓教學中的使用，徹底消除了實訓的時間和空間限制，學生通過計算機就可以反復進行操作，不斷鞏固知識，開拓視野。另外，在條件允許的情況下，可以加強與企業的聯系和合作，拓寬學生實訓的渠道。

1.5 為學生職業技能競賽的開展提供便利

虛擬仿真技術的引入，可以為學生職業技能競賽提供便利。在競賽的準備過程中，學生可以通過虛擬仿真技術進行交流和練習，以便于在比賽中發揮出水平。利用虛擬仿真技術還可以確保比賽的公正性，提高學生才加競賽的積極性。

事實上，虛擬仿真技術在我國高職院校教學中雖然已經得到了一些運用，但是由于受到各方面因素的限制，該技術的使用仍然不成熟，有許多有待增強和改進之處。

2 建筑工程實訓教學中虛擬仿真技術的發展

虛擬仿真技術引入建筑工程實訓教學將會是一個系統的工程，需要充分考慮各方面因素，筆者總結多年工作經驗，對虛擬仿真技術未來的發展提出了新的思路。

2.1 虛擬仿真實訓教學規范化建設

近些年來，虛擬仿真教學在高職院校建筑工程實訓課程中使用頻繁，各類虛擬仿真實訓軟件也層出不窮。但是，由于虛擬仿真實訓技術缺乏統一的建設和評價標準，導致其教學效果得不到保證。因此，筆者認為，在日后的發展中，應更加準中虛擬仿真實訓技術的標準化發展，規范實訓軟件的設計，明確課程質量的評價標準。實現虛擬仿真技術和多媒體技術的有機結合，明確不同專業對虛擬仿真技術使用的要求，提高虛擬實訓的教學效率。

2.2 建立網絡化的虛擬仿真實訓體系

網絡信息技術的使用，時虛擬仿實訓教育發展的必然趨勢。網絡化的發展能夠實訓教學的時效性。比如，Flash技術的使用，可以實現虛擬實訓的網絡瀏覽，大大虛擬實訓的覆蓋面。通過網絡化建設，還可以實現遠程教育，為學生的學習提供便利條件，也可以有效提供虛擬教學系統的利用率。

2.3 加強虛擬仿真實訓技術專業化人員的培養

高素質的人才，是虛擬仿真技術發展的必要條件。建設一支素質高、技術硬、業務精的優秀教師隊伍，是當前虛擬仿真實訓技術發展的當務之急。在建筑工程技術實訓教學中，實現虛擬仿真技術的合理設計和高校利用，需要教職人員具有良好的教學方法和先進的教學理念。就我國高職院校當前的情況而言，虛擬仿真實訓體系的建設單純的依靠建筑工程專業教師的力量是遠遠不夠的。筆者建議，高職院校可以采取專業合作的方式，積極發揮出計算機信息技術專業的力量，以便于更好的開發和利用虛擬仿真技術。

3 結語

綜上所述，虛擬仿真技術的引入，有效緩解了高職院校建筑工程專業實訓難的問題。不僅提高了學生對專業知識的掌握和理解，增強了學生對職業崗位的認識，也有助于學生對專業技能的掌握。雖然目前情況下，虛擬仿真技術的使用尚不成熟，但其仍擁有廣闊的發展前景。以上觀點為筆者拙見，不足之處，望相關專家學者指教。