開設專科論壇對培養高素質專業人才的探討

吳 迪 ，謝 瑜 ，趙學凌

（1.昆明醫學院第一附屬醫院骨科，云南昆明 650032；2.昆明醫學院第一附屬醫院血液科，云南昆明 650032）

開設專科論壇對培養高素質專業人才的探討

吳 迪1，謝 瑜2，趙學凌1

（1.昆明醫學院第一附屬醫院骨科，云南昆明 650032；2.昆明醫學院第一附屬醫院血液科，云南昆明 650032）

本文著重探討開設專科論壇的目的與意義，分別從專科論壇的組織形式、開設專科論壇的目的、專科論壇的實施情況、開設專科論壇的效果進行闡述，最終得出結論：骨科專科論壇不但為研究生的成長提供了機會，而且也促進了本科臨床醫生、進修醫生、輪轉醫生和實習醫生的學習。此外，論壇還促進了師生之間、學生之間的交流，營造了一種積極向上的學習氛圍，使集體的凝聚力加強，為培養高素質的專業人才起到了積極的推動作用。

專科論壇；研究生；培養

碩士研究生和博士研究生作為專科學術鄰域的高端人才，是國家現代化建設的棟梁。創新型人才的培養是研究生培養的目標，學術活動在創新型人才的培養中起著重要的作用，它不僅能激發研究生的創造性思維，還能營造一種奮發向上的氛圍[1]。研究生不僅要進行基本知識、基本理論和基本技能的學習，更為重要的是要完成一個周期的專科臨床培訓，并根據自身興趣向本學科的亞專業方向發展。因此如何拓寬研究生的知識面、培養臨床思維、激發科研和學習的興趣是提高研究生素質的關鍵。從2007年9月開始組織“骨科醫師專科論壇”，現報道如下：

1 專科論壇的組織形式

論壇由科室主任進行組織，由科室副主任醫師輪流主持。每季度第一周上報本季度論壇題目，每單周四的晚上開設一次。主題內容涵蓋臨床和科研方面，可以是某一骨折的手術入路、解剖和固定方法，可以是某類疾病的國內外研究進展，也可以是實驗方法、統計學處理中的體會和經驗。80%的題目由研究生提出并進行排序，大部分課題由本科醫師根據自身臨床經驗和亞專業組特點進行講授，部分課題由研究生進行闡述，部分則邀請實驗室工作人員和相關科室專家進行講授。全部講演均采用PPT多媒體形式結合繪圖板，每次1小時左右。其中主講人闡述40min后自由討論，中途亦可隨時打斷提問。參加人員包括本科醫師，碩士、博士研究生，進修醫生，輪轉醫生，實習醫生，并由一名研究生輪流完成論壇討論記錄。參加學習的人員通過課堂評價表綜合評定講授教師的講課效果，從備課形式、內容、相關的專題建議等方面反饋意見，在師生之間形成互動學習，在新的一輪講課中及時根據反饋意見調整專題內容和講授形式。

2 開設專科論壇的目的

以研究生為主體，幫助碩士、博士研究生掌握專科常見疾病的現代診斷與治療，提高訓練臨床思維能力，并增加實驗室、統計學和相關學科知識，營造良好科研學術氣氛，同時與時俱進，了解本專業內的發展趨勢和前沿研究領域知識，并培養研究生的表達能力。同時也促進本科臨床醫生、進修醫生、輪轉醫生和實習醫生的學習。

3 專科論壇的實施情況

論壇實施至今，共組織講課51次。其中30%的內容由國外、國內和其他科室的專家講授。其中包括美國德克薩斯州脊柱研究中心主任袁漢生教授講授的 “脊柱內固定發展歷史”、“非螺紋鎖定技術”；上海第九人民醫院戴克戎院士講授的“結合臨床搞科研”；香港中文大學威爾斯親王醫院骨科主任梁國穗教授講授的“第三代Gamma釘治療髖部骨折”等內容。20%的內容由研究生主講，反映出研究生的主動參與性。其余50%的內容由本科高年主治醫師或副主任醫師、主任醫師負責進行闡述。內容方面骨科專科占50%，涵蓋骨科創傷、關節、脊柱、腫瘤和運動醫學等不同亞專業疾病的診治，其他主要涉及專業英語、細胞培養、基因芯片、分子生物學和影像學等多學科內容。

4 開設專科論壇的效果

4.1 加強專科基本理論的學習，培養臨床思維

針對臨床工作中骨科常見多發疾病，我們組織了各亞專業組的教師針對本專業病房和門診常見疾病進行講授。從疾病的診斷、臨床應用解剖到現代治療策略一一詳細講授討論，在提高臨床工作質量的同時提供研究生理論聯系實際的機會。

4.2 與時俱進拓展知識面，培養全面的醫學基礎

針對遇到的內科疾病和影像學診斷需要，我科還組織了其他學科的論壇講座。如邀請風濕免疫科專家講解“風濕性疾病的內科診斷和治療”、心臟內科專家講授“高血壓的診斷和治療”、影像科專家講授“醫學影像在骨科中的應用”等。針對研究生課題中很多需要細胞培養和分子生物學方面的知識，我們邀請了中國科學院昆明動物所的專家講解分子生物學、細胞培養的知識和進展，并先后派出8名研究生到對方實驗室工作，以提高實驗技能和實驗方法，大大拓展了研究生的知識面。

4.3 加強英語學習交流，培養國際化人才

論壇中重視英語的學習，不僅學習英文原版骨科教材“頸椎外科學”和“坎貝爾手術學”，并進行英文討論和翻譯。通過一年的學習，翻譯出版了《頸椎外科學》（第二版）。同時緊跟骨科發展動態，對JBJS等核心期刊上的優秀論文進行學習。采取個人閱讀總結，然后由研究生負責專題報告，大家在論壇上集體討論，主持教師講解等模式。不僅提高研究生對外文專業文獻的閱讀能力，同時學習高質量論文的研究方法，培養研究能力。論壇中還聘請美籍外語教師講授美國醫療體制、骨科常見疾病的診斷和治療，進行英語查房等教學活動，大大開闊了研究生的視野。

4.4 讓研究生自我展示，培養自主創新意識

研究生在對相關文獻的檢索和學習過程中，提高了獲取新知識的能力；而在講授過程中，要層次清晰、簡練和邏輯嚴密地表達所講內容，從而鍛煉了研究生的語言表達能力。部分研究生對電腦應用好，但幻燈片的內容編排缺乏清晰的思路；有的內容選題好，但制作技巧一般，表達平鋪直敘；而有的研究生表達拘謹，論壇中交流較少。以上不足主持教師給予及時指正，在后期論壇中逐步提高。論壇主講教師和研究生在PPT多媒體制作上相互借鑒，對聲音、視頻、2D和3D動畫等軟件熟練掌握。通過論壇，我科推薦的“股骨頸骨折”代表昆明醫學院獲得2009年十三屆全國多媒體教育軟件大獎賽高等教育組二等獎。

4.5 營造濃厚學習氛圍，樹立積極向上的風氣

通過近3年的實施，“骨科專科論壇”已經成為一個學習的園地，同時它也是一個網絡的節點，研究生們把各種渠道獲得的學術進展在本論壇上交流，供大家參考學習，緊跟前沿發展動態。更重要的是論壇營造了一種互相競爭、積極向上、孜孜以求的學習氛圍。一種積極向上的學習氛圍不僅能促進專業方面的進步，同時還能培養團隊精神、營造集體榮譽感。積極向上的氛圍使構成團隊的每一分子依靠團隊獲得發展，而團隊依靠其中每個個體的不斷進步獲得更多的成果、積累，不斷向前推進。

醫學的發展與人類的健康息息相關，學科分支多，知識更新快，新世紀的臨床醫學教育仍然面臨新的機遇和挑戰。通過近3年的“骨科專科論壇”，研究生的學習熱情高漲，從一開始的“被動參與”轉變為“主動參與”。骨科專科論壇不但為研究生的成長提供了機會，而且也促進了本科臨床醫生、進修醫生、輪轉醫生和實習醫生的學習。此外，論壇還促進了師生之間、學生之間的交流，營造了一種積極向上的學習氛圍，使集體的凝聚力加強，為培養高素質的專業人才起到了積極的推動作用。

[1]段蓉芳,童建.學術活動在研究生培養中的作用[J].醫學教育探索,2007,6(1):64-65.

[2]陳亮,王玉國.淺談學術活動在研究生創新能力培養中的作用[J].山西農業大學學報:社會科學版,2005,12(3):78-79.

[3]辛英.學術活動在研究生創新能力培養中的作用[J].山東工商學院學報,2003,17(3):121-122.

[4]陳亮,王玉國.淺談學術活動在研究生創新能力培養中的作用[J].山西農業大學學報:社會科學版,2005,4(3):128-129.

[5]馮志杰.培養高素質的出版專業人才[J].編輯學刊,2003,15(1):46-47.

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1673-7210（2011）01（c）-116-02

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