淺談職業教育中的英語教學

莫繼航

在中等職業學校招收的學生中，英語是他們的難點。進入中等職業學校后，很多學生不知道如何去學習英語。老師教給他們什么知識，他們就強行記憶什么，不能舉一反三，更不用說掌握和實際運用英語了。因此在職教中的英語教學，應該結合學生實際，用最簡單有效的教學方式，結合我們的日常生活，讓學生學會英語，并能夠在以后的生活中運用英語。

正確把握教材的難易程度

目前，大部分的中等職業學校都會要求學生報考成人高考或者對口高職。因此，在選擇好適當的教材之后，要認真分析教材，把教材里面的知識點簡化，讓學生明白這個知識點之后，再對這個知識點進行強化訓練。訓練中所設置的英語難度要高于教學過程中的難度，讓學生一步一步地掌握知識點。最后再結合近幾年的考題，舉例題、講語法、做練習，做到牢固掌握，并能舉一反三。

培養學生積少成多的好習慣

在英語考試中有一定的解題技巧，但這些技巧大多數也會要求理解了句意后，才能選擇正確答案。這就要求學生必須先記住單詞。而記住單詞必須循序漸進，積少成多。因此，從進入學校的第一天起，就應要求學生每天背誦并牢記5—10個單詞和短語。第二天背誦新的單詞、短語之前，將昨天記憶的單詞、短語再次復習，從而加深印象。第三天復習前兩天記憶的單詞、短語，并背誦新單詞……如此循環往復到第30天的時候，第一天記憶的單詞、短語，學生已經復習并背誦了30次，在大腦中已經變成了長時記憶，就不會那么容易遺忘。用這樣的方法集聚單詞，詞匯量也就相應地慢慢增多。

了解西方國家的人文風情及文化背景

英語語言的特點與其國家的文化背景有相當大的聯系，所以在學習英語的同時，應該多了解這門語言的文化背景，知道中西方文化差異，這對口語的學習與練習有很大的幫助。教師在教學的時候，應該給學生補充這方面的知識，更應在教學過程中盡可能多的使用英語口語，讓學生在學習語法的同時，也能進一步掌握基本的日常交際用語。

強化專項練習

抓好基礎學習之后，為了學生能夠順利通過考試，必須進行專項練習，也就是把英語考試的幾個部分分為：語音、名詞、數詞、量詞、形容詞、副詞、動詞、連詞、介詞、主謂一致、從句等，分開進行強化訓練，這些練習題必須結合考試大綱，由最常見的題型入手，讓學生了解并掌握。在強化訓練的同時，教會學生解題的方法，使學生借助英語語法知識點，擅于運用排除法做題，提高答題的正確率。之后引申一部分偏題、難題，讓學生有一定的了解。最后對閱讀理解、完形填空、補全對話以及作文進行輔導，提高閱讀題的正確率，讓學生學會在文章中找到答案，再根據題意加上自己的理解選出自己認為最好的答案。

總之，職業教育中的英語教學，以循序漸進的方式，由淺到深，教師會教得輕松，學生也學得容易。所以教師不能忽略教材，更不能忽視了學生，應根據不同學校的不同情況，作出相應的教學方式，采取最有效的措施，有意識地培養學生的應考能力和日常交際用語，讓學生充分發揮自己的主觀能動性。