互聯(lián)網(wǎng)視角下的高職經(jīng)貿(mào)類校企合作課程開發(fā)模式研究
——以廣東生態(tài)職業(yè)學(xué)院為例

柯 戈

（廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院 廣東 廣州 510520）

一、經(jīng)貿(mào)類校企合作課程開發(fā)現(xiàn)狀

廣東省作為全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的發(fā)達(dá)省份，市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分繁榮，經(jīng)貿(mào)類專業(yè)技術(shù)人員在各類人才市場上深受歡迎。廣東生態(tài)職業(yè)學(xué)院目前開設(shè)有國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、電子商務(wù)兩個經(jīng)貿(mào)類專業(yè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，該院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系對經(jīng)貿(mào)類課程的教學(xué)改革思路是以營銷崗和運營崗兩類職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為中心，學(xué)習(xí)理論知識用于指導(dǎo)營銷和運營工作實踐。校企合作實踐教學(xué)改革有利于豐富和充實經(jīng)貿(mào)類課程的教學(xué)內(nèi)容，有利于企業(yè)提前發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)“即插即用”型員工，有利于學(xué)生應(yīng)聘更好的實習(xí)和就業(yè)崗位，實現(xiàn)校企生“三贏”。

現(xiàn)階段關(guān)于高職院校企合作課程建設(shè)的目標(biāo)主要集中在兩方面：一是通過校企合作提升課堂教學(xué)質(zhì)量；二是通過校企合作為企業(yè)輸送符合工作崗位要求的技能型人才。文章認(rèn)為，在互聯(lián)網(wǎng)+時代，經(jīng)貿(mào)類校企合作課程建設(shè)應(yīng)與時俱進(jìn)地賦予新的目標(biāo)。

結(jié)合該院經(jīng)貿(mào)類專業(yè)教學(xué)和就業(yè)工作的實踐，總結(jié)出關(guān)于經(jīng)貿(mào)類專業(yè)校企合作課程開發(fā)的難點有兩方面尤為突出：

第一，該院經(jīng)貿(mào)類畢業(yè)生就業(yè)方向集中在中小企業(yè)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”尚未普及之前，中小企業(yè)的前景和收入水平確實一般，并且往往工作和專業(yè)對口程度不高，因此造成許多高職學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識的認(rèn)同感不足，認(rèn)為所學(xué)知識對就業(yè)和以后的工作沒有幫助。……