基于建構主義的基金投資與管理課程教學分析

扶 桑 余正煜

（阜陽師范學院 安徽 阜陽236037）

基金投資與管理是一些專業中的重要課程，其教學就是要讓學生能夠掌握這方面的基礎理論知識，進而具備從業需要的技術能力，同時培養他們的創新精神，滿足社會對人才的要求。該課程內容不僅具備很強的理論性，還有很高的實踐要求，但是因為傳統教學方式的限制，加上教材編寫的引導，使得學生的實踐能力較低，無法滿足崗位對人才的要求。現階段國內基金業得到了很大的發展，這也讓從業人員數量不斷增加，所以，要想讓教學能夠和實際進行緊密的聯系，就需要制定相適應的教學計劃，促進課程的教學改革，促進教學質量的提升，培養出更多高素質的人才。

一、基金投資與管理課程教學中建構主義應用背景

在構建主義的教育理念背景下，學生可以結合自己積累的經驗背景，對外部信息進行一系列的操作，能夠自主地進行選擇、加工以及處理，進而構建自身的意義。在基金投資與管理課程教學中運用構建主義，需要教師能夠做到兩點，首先，就是分析該門課程的特點，其次，就是分析學生的行為，進而讓教學能夠順利地進行，促進教學效果的提升。

（一）分析基金投資與管理課程特點

該門課程具有很強的理論性以及實踐性，有一些明顯的特征，主要體現在：第一，內容涉及范圍較廣，具有很強的綜合性。課程內容中包含很多方面的理論知識，如，基金管理、基金市場以及基金治理等，還有一些實物性內容，如，基金業績評價、資金資產配置等，還有基金監管等方面的政策內容，和學生學習的一些其他課程之間也有緊密的聯系，所以，該門的課程的綜合性很強；……