初中語文綜合性學習存在的問題及應對策略淺析

盛均燁

摘 要：主要以初中語文綜合性學習為主題展開分析，先是簡要分析了初中語文綜合性學習中的一系列問題，隨后結合具體教學案例，探討了問題相應的解決策略，旨在全面提高綜合性學習效果。

關鍵詞：初中語文;綜合性學習;問題;應對策略

初中語文課程作為初中課程體系的重要構成部分，然而綜合性學習作為初中語文的重要內容，在培養學生實踐能力等方面發揮著積極作用。素質教育背景下，綜合性學習顯然十分重要。然而當前初中語文綜合性學習存在一系列問題，例如：教學活動單一、學生學習積極性有待提高等，制約了初中語文綜合性學習效果的提高。所以，教師有必要立足于初中語文綜合性學習現狀，予以有效策略，提高綜合性教學效果，以此促進學生語文素養的提高。

一、初中語文綜合性學習中的一系列問題分析

1.學生學習積極性有待提高

現階段，教師在綜合性學習教學中，主要以傳統方式為主，嚴格按照教材上的要求，循規蹈矩設計一些活動，學生普遍缺乏參與興趣，不利于學生學習積極性的提高。倘若教師在綜合性學習教學實踐中，以語文學科為主，結合其他學科知識，融合設計社會實踐活動，并鼓勵學生參與到活動中，自然有助于調動學生學習積極性[1]。當前，學生之所以缺乏綜合性學習興趣，是因為教師的設計不夠優化，同時缺乏對學生的引導，致使學生學習積極性難以提高，自然不利于初中語文綜合性教學效果的提高。

2.課堂教學活動單一

新課程標準深化實施背景下，初中語文綜合性學習說明語文學習具有內容豐富性、學習途徑多樣性等特點。然而，現階段初中語文綜合性學習實踐中，教學活動的實施缺乏計劃，或者流于形式，難以真正意義上達到綜合性學習目標[2]。同時，大部分語文教師綜合性學習重視度不足。正因如此，大部分教師在綜合性學習教學設計中，尚未結合具體內容進行優化設計，結合具體調查可知，主要以誦讀為主，課堂效果欠佳。

3.教材依賴性過強

生活與語文息息相關，語文當中的知識點主要來源于生活。所以，語文學習需與現實生活緊密聯系起來，才能讓學生在具體的學習中提高語文學習興趣的同時，增強學生語文知識應用能力[3]。然而，初中語文綜合性教學實踐中更多的是理論教學，過分依賴教材，并以傳統的滿堂灌輸式教學方法為主，制約了學生實踐能力的提高，同時不利于學生語文素養的培養。

二、初中語文綜合性學習中問題的有效應對良策分析

1.轉變教學觀念

初中語文綜合性學習教學中，要想學生形成生活即語文的新觀念，教師自身需轉變教學觀念。所以，教師在教學實踐中需充分挖掘出生活中的語文元素，由此讓學生認識到語文與生活息息相關，從而才能讓學生意識到語文學習的重要性，進而積極參與到社會實踐活動中。除此之外，教師可組織學生走進家鄉風俗文化等活動，讓學生親身體驗生活即語文，由此調動學生語文學習積極性。

2.豐富課堂活動形式

豐富的課堂活動形式，是保障綜合性學習效果的重要舉措。所以，初中語文綜合性學習實踐中，教師有必要以豐富的課堂活動形式開展教學活動，以此增強課堂吸引力。例如：在部編版六年級上冊《有朋自遠方來》綜合性學習中，教師可組織學生完成“交友之道”“自我介紹”多種實踐活動，以交友之道為例，學生帶著導學目標，認真閱讀教材，教師將全班學生分為若干小組，分配學生搜集交友方面的詩歌、文章、典故、成語故事、經典友情故事等材料，搜集時間一周。最后，小組內整理搜集的資料，形成手抄報或其他形式的作品，在班內展示與交流。

3.培養學生綜合性學習興趣

初中語文綜合性學習的核心在于讓學生在感興趣的活動中，提高語文綜合素養，培養學生主動探究能力、創新能力等。所以，綜合性學習教學實踐中培養學生興趣顯得尤為重要。教師在具體教學中，可以讓學生通過自主提出問題、分析問題，并嘗試解決問題，由此調動學生積極性，促使學生通過體驗獲得成就感，進而有效培養學習興趣。例如：部編版六年級上冊《遨游漢字王國》綜合性學習中，教師可以從漢字猜字謎的談話導入：同學們，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，老師這里也收集了一些字謎，接下來，我們就開始今天的“漢字王國闖關”，由此調動學生學習積極性，并讓學生在猜字謎學習中體驗成功，進而有助于學生學習興趣的培養。在此基礎上，教師進行總結發言：通過搜集大量的學習資料，同時經歷猜字謎游戲，感受到祖國文字——漢字的有趣，此次綜合性學習具有很大的收獲。這樣一來，學生必然對綜合性學習產生更為濃厚的興趣，同時有助于綜合性學習效果的提高。

總之，初中語文綜合性學習作為新課標下的一種新的學習方式，是促進學生全面發展的有效途徑。所以，教師需立足于綜合性學習教學實踐，并重視豐富課堂活動形式，以此促進綜合性學習效果，為促進學生全面發展夯實基礎。

參考文獻：

[1]邵金嶺，許霽紅.初中語文“綜合性學習”實施的問題及策略[J].華夏教師，2017（19）：35-36.

[2]李文霞，趙立來.初中語文綜合性學習存在的問題及策略探討[J].中國校外教育，2017（28）：20.

[3]張麗娜.初中語文綜合性學習存在的問題及對策初探[J].課程教育研究，2017（20）：57-58.

編輯 謝尾合