新課改背景下初中語文教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變研究

趙雪

摘 要：在我國整個義務(wù)教育階段，初中語文教學(xué)無疑占據(jù)著至關(guān)重要的地位，它不但是小學(xué)語文的一種提升，更是之后高中語文教學(xué)的一種基礎(chǔ)積累，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力，新課改的實施也進一步對初中語文進行了思想上的創(chuàng)新。因此，初中語文教師應(yīng)該在結(jié)合新課改的要求以及完全深入了解課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)的積極性和主動性，主動研究轉(zhuǎn)變初中語文的教學(xué)方式，從而進一步提升初中語文的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課改;初中語文;教學(xué)思路;轉(zhuǎn)變研究

傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)還延續(xù)著多年前那種教師在講臺上言傳身教的方式，這種教學(xué)方式造成的緊張的教學(xué)氛圍使得學(xué)生對于較難的內(nèi)容更加難以理解，降低了他們學(xué)習(xí)初中語文的積極性，初中生對于初中語文的學(xué)習(xí)也缺乏主動性。隨著新課改的實施，初中語文教師以這個指導(dǎo)為契機，在平時的語文教學(xué)中積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，運用當下較為常用的建設(shè)情境教學(xué)、加強基礎(chǔ)知識在實踐中的應(yīng)用以及活躍課堂氣氛等教學(xué)手段，讓學(xué)生在課堂上能夠既有興趣，又積極主動地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。只有這樣不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思路，才能在根本上提升初中語文的教學(xué)質(zhì)量。

一、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在日常的語文教學(xué)中，更多的教師是采用“灌輸式”教學(xué)方法，將課本中的內(nèi)容在課堂上直接灌輸給學(xué)生，無論學(xué)生理解多少，都繼續(xù)滔滔不絕按照自己的教學(xué)思路進行課堂教學(xué)，這樣的教學(xué)手段，久而久之會使得部分跟不上教學(xué)思路的學(xué)生慢慢地對語文知識的學(xué)習(xí)失去興趣，甚至對于語文課堂心生厭惡之情。……