體育高職院校少數民族傳統體育課程教學實踐探討

黃光亮 莫 靜

（廣西體育高等專科學校 廣西 南寧 530012）

前言

我國是一個多民族的國家，少數民族傳統體育運動（以下簡稱“民傳”）源遠流長，發展至今有著深厚的文化底蘊和體育鍛煉價值。作為帶有民族性、地域性、傳統性、親和性及整合性特點的綜合性體育項目，即是民族文化創新發展的產物，也是民眾體育鍛煉的通俗性方式。對促進學生的身心發展，實施素質教育有著舉足輕重和不可替代的作用。

隨著教學改革的不斷創新與深入，現代教育發展的已關注到學生的全面綜合化發展，在德智體美勞五個方面的發展中，健康的體魄是成長成才的前提，所以尤其注重了體育教學。通過參與體育鍛煉，不斷增強學生體能素質，為其創新發展，綜合提升奠定身體基礎。當前我國對民族文化的關注，對具有民族特色傳統項目的傳承勢在必行，民傳項目也在其中。如廣西體育高等專科學校（以下簡稱“廣西體專”）已將民傳項目納入到課程教學當中，使得更多的學生能夠接觸學習民傳項目，同時在參與民傳的學習與鍛煉中加深對該運動項目的認識，自覺弘揚民族體育精神，自覺傳承傳統體育項目，并達到強身健體的目的。因此，對新時期體育高職院校民傳課程的教學實施探討具有現實性與必要性。

一、體育高職院校少數民族傳統體育課程教學分析

（一）少數民族傳統體育項目具有鮮明特征

民傳項目是民族智慧的結晶，其本身也具有健身娛樂性與文化傳承性融合的特色，其雖然是歷史精華的傳承，但在時代環境下不斷創新，在保證民族特色的基礎上堅持國際化的改革發展。……