初中物理電路故障及案例探討

蔡曉萱

(江蘇省鹽城市亭湖新區實驗學校 224000)

物理不同于其他的學科，它是一門與實際生活聯系的很緊密的學科，特別是電路這一模塊，更是與人們的日常生活息息相關，電路這一個知識點，在初中物理教學中也占據了很重要的地位，因此，必須引起教師和學生的高度重視，將課本中的知識點與基本定律相結合，讓學生在具體的電路實驗中找到一些電路故障，并分析出現故障的原因，用專業的知識來分析串聯電路和并聯電路的原理，養成獨立思考的習慣，在具體的學習中形成一套適合自己的學習方法，不僅能夠學好電路這一模塊的知識，對于其他學科的學習也有所幫助.

一、初中物理中經常會出現的電路故障分析

物理的學習是基于實驗的基礎上，作為一門理科學科，不能只學習其中的原理，而要通過一定量的物理實驗來總結出經驗和技巧，讓學生在自主進行實驗的過程中有所收獲，并加深對這一知識的理解程度.以下就電路中出現故障的幾種形式來進行分析，主要包括以下幾點.

1.電路短路

在初中物理電路故障的分析中，首先來探討電路短路這一現象，電路短路又可分為電源短路和電器短路兩種情況，需結合不同的情況進行分類討論.

首先分析電源短路，電源短路就是將電源的兩端直接或間接的用導線來進行連接，而其中間并不通過任何電器.如果電路較為復雜，則可以找出一條路從電源正極直接走向電源的負極且中間并不通過任何電器，就將這一現象稱之為電源短路，造成這一現象的主要原因是電流總是能夠找到一個無障礙的路線通過，走的是最短的路線，電源短路的危險性極高，經常會使得電源燒毀，嚴重的情況下還會造成火災，因此必須要及時的預防，經常檢查家中有無線路老化或者連接錯誤的問題，發現問題及時進行修理，防患于未然.

其次是電器短路，通常也將其稱之為局部短路，它指的是串聯的用電器發生了若干個子電器(并非全部)停止工作的現象，簡單來說就是將電器的兩端用一根導線連接起來電流經過導線時并沒有通過用電器，從而出現的用電器不工作的現象，稱之為電源短路，這種短路情況造成的損失一般不大，通常只是會造成用電器的燒毀，因而被稱為部分短路或者局部短路.

2.電路斷路

電路斷路是初中物理電路故障這一知識點中的另外一種形式，具體指的是電路的開關沒有閉合，或者是因為沒有連接好導線，或者是電器出現燒壞以及未能安裝好的情形，簡單來說就是指電路在某一具體的地方斷開的狀態.當電路出現斷路狀態時，會發生三種情況，主要有通路、開路以及短路，三種情況各不相同，發生的原因也不同，需要進行具體的分析.

二、初中物理電路故障的案例探討

物理屬于一門實踐性較強的學科，傳統的單一教學模式不能夠讓學生對物理知識的學習提高興趣，因而得不到預期的教學效果，因此教師在進行教學時，要將一些實際的案例加入理論知識的學習中，讓學生養成動手做實驗的習慣，培養學生獨立思考的能力，從而提高物理學習的效率，以下就初中物理電路故障這一知識結合相應的案例來進行探究.

在電路知識的學習中，經常會用到電流表和電壓表，它是在物理實驗中研究電路短路的重要工具，在進行具體的實驗中，會出現三種情況：一是電壓表出現示數而電流表未出現示數；二是電流表有示數出現而電壓表未出現示數；三是電壓表和電流表均未出現示數.對于這三種情況，學生要進行分類研究，找出其中的具體原因，本文就以第一種情況為例來進行具體展開，第二種情況顯示電流表有示數而電壓表未出現示數，其中電流表有示數就說明主電路是通暢的，而電壓表不顯示示數就說明了電流沒有經過電壓表，可能是電壓表損壞造成的結果也可能出現電壓表接觸不良的情況或者是并聯電壓表的電器發生了短路.

從以上的案例中可以得出這樣的結論，即電路發生故障的現象是復雜多樣的，必須具體問題具體分析，避免出現一概而論的情況，導致學生對于知識點的理解不清，而降低學習的效率.在學生的學習過程中，教師要想保證課堂的高效率以及學生對于這知識點的充分理解就必須加強課堂知識與實際生活相聯系的程度，大量引入一些生活化比較強的電路故障的案例，讓學生進行充分的思考培養學生的物理素養.另外，物理對于初中生來說是一門剛剛接觸的學科，學生并沒有一套科學合理的學習方法，因此教師要根據學生的具體情況來設計教學方案，與學生進行及時的溝通，了解學生的具體掌握情況，讓學生對于每一個知識點都有透徹的理解，積累一定的物理常識，實現學生的綜合發展，為以后的物理學習打好堅實的基礎.

小結：總而言之，電路這一模塊是初中物理學習的重點也是難點，學生要想掌握好這一模塊的知識，就必須積極配合教師的工作，認真參加物理實驗，并做好相應的記錄，課下進行獨立的思考，對于教師在課堂上所引用的案例進行深刻的把握，夯實自己的物理學基礎.