流行演唱專業教學改革的理論與實踐

張曦

摘 要：“流行演唱”作為一門教學科目在我國的聲樂教學史上是個富有朝氣、年輕的專業。石家莊市藝術學校作為一所中專院校，從上世紀九十年代末至今探索研究流行音樂教學，課程設置形式勇于探索和創新;如：流行演唱小組課、舞臺實踐課等，已總結出一套行之有效的教學方法并取得了不錯的教學成果。本文旨在以中專學校為例，探索流行演唱課程中改革的教學理論和實踐意義。

關鍵詞：流行演唱; 創新

中圖分類號：G642.0? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）12-107-001

一、以石家莊市藝術學校為例，中專學校開設“流行演唱”教學特色及創新型意義

流行音樂演唱是石家莊市藝術學校音樂科的創新型課程，從1999年探索研究至今已形成一套科學可行的教學體系，并成為獨立的基礎型主干專業。

流行音樂演唱是對技術性和實踐性都有嚴格要求的音樂學科，如僅憑單一的演出實踐或自我摸索去進行學習，很難掌握科學的演唱方法和成熟有特點的演唱風格。只有進行該學科系統的課程教學，學生在經過了正確的發聲訓練和不間斷的歌曲演唱、舞臺實踐來逐步掌握流行演唱技巧，找到自己獨特的演唱風格，其美妙動人的歌聲將感染更多的聽眾。課程設置勇于創新，很多科目開設在全國流行音樂教學中實屬首次，有自己獨立的教材和有實力的師資力量，取得了喜人的教學成果。

二、流行音樂演唱專業課程的內容、形式創新

（一）專業基礎課上課形式與內容特點

1.流行音樂演唱專業主課：此課程的教學目標在于幫助學生建立正確的歌唱狀態，掌握科學的發聲方法、聲樂理論基礎知識和理解作品的能力。

在授課形式上，以單獨的個人授課為主，小組授課為輔。對授課老師的全體學生進行分組，在老師的指導下進行集體練聲與個別輔導，解決共性問題，糾正個別錯誤問題，互相觀摩學習，學生之間在專業上增強了溝通，互相學習與借鑒，有效的節省了教學時間并提高了教學效果。

由教學校長帶領教師在學校范圍內增開校園公開課，學生以班級為單位集體觀看，老師現場解答學生的學習疑慮，增加了教學的透明度，為師生交流學習專業提供了良好的平臺。

2.臺詞課：一般來說只有播音和表演專業的學生才會開設臺詞課。可演唱中也同樣需要找到說話的自然狀態，先把歌詞說清楚朗誦出來，再把歌詞唱清晰;開設臺詞課用最基礎的繞口令訓練、詩歌散文朗誦、寓言故事講述等幫助學生改掉日常生活中的不良發聲、吐字咬字習慣。增強語言的感染力，為流行音樂演唱中歌詞的情感講述、語氣感把握打下堅實的基礎。

3.表演課：流行演唱在舞臺的呈現形式，絕不是站在舞臺中央，拿著話筒木訥、機械的演唱。表演課的任務就是幫助學生消除緊張、擺脫呆板的舞臺形象，放松自我、解放天性，在體會了歌詞的情感情緒之后，通過歌聲來塑造豐富、飽滿的藝術形象。

4.形體訓練課：流行形體課絕不同于以往開設的課程內容，此課程是以流行現代街舞元素為主，注重身體的小肌肉群運動，律動以及協調性和表現力的綜合素質的培養。學生能充分調動自己肢體的積極性，解放身體與音樂律動融為一體。舒緩、伸屈的動作，修塑高雅的氣質、優美的身體形態，協調的肢體語言為舞臺表演打下良好的基礎。

（二）專業理論課上課形式與內容特點

1.民族民間音樂：在人們傳統的思維定式里，很多人認為流行音樂是外來形式、音樂風格時尚符合社會發展的腳步，從內心抵觸我們的傳統音樂，認為其土里土氣的不值一提，這種思想是很狹隘的，任何藝術形式只有植根于本土的藝術土壤里，才會有蓬勃的生命力。

石家莊市藝術學校正是深知這一道理，在此科目原有內容的基礎上，加入了新的概念，通過一些文化現象來說明便于學生理解。如：春節聯歡晚會紅遍大江南北的歌曲《卷珠簾》，清新淡雅的曲風征服了很多聽眾，根據這首作品改編的樂曲用交響樂隊和蕭、琵琶這兩種民族樂器合奏，曲風既有中國古典韻味又具有西方交響樂的恢宏，不失為中西合璧的佳作。讓學生了解中國優秀傳統音樂文化的魅力，明白民族民間音樂是民族文化、民族精神的具體體現，是先祖留下的豐厚文化遺產。幫助學生樹立正確的音樂鑒賞觀念，而不是膚淺的認為流行音樂天下獨尊。

2.中外音樂史：本課程教學內容也進行了較大的調整，把中、西方古典音樂只作為學生學習的一部分內容，主要大量的加入了流行音樂史的內容，讓學生更全面的了解流行音樂文化的發展歷程和風格特點。

3.音樂欣賞：本課程的創新之處在于以往的音樂欣賞課，內容大多以欣賞我國民族民間音樂和西方古典音樂為主。我們主要以欣賞流行音樂為主，了解流行演唱的形式和特點，結合中外經典樂曲、演唱會的片段等，介紹歌壇有影響力的歌手及音樂家，引導學生獨立思考、拓寬視野，提高音樂素養，更好的輔助專業教學。

（三）舞臺實踐課

舞臺實踐課打破常規，將局限在琴房中的師生，帶到了更大的舞臺;經過長期的時間積累，學生在舞臺上的表現也由最初的縮頭縮腳變得越來越大膽自信，舞臺演出的真實感受也幫助學生在肢體動作等表演細節上逐步完善。借助舞臺燈光、音響等設備，學生輪流演唱教學曲目以增強學生駕馭舞臺的能力。

隨著時代的發展和進步，只有順應大眾審美的藝術形式才能煥發出勃勃生機。流行音樂教學也必須適應當今社會的需求，以石家莊市藝術學校為例從一個側面反映了教學只有創新才能更好的生存，絕不能因為一有成績就裹足不前，必須緊跟時代的步伐，時刻創新的向前發展，終會迎來我國流行音樂發展的新時期。