體驗式教學方法在小學數學中的應用

尹玉鈴

(江蘇省南通市通州區平潮小學 226361)

在小學數學教學中，體驗式教學法方式的應用不僅注重學生主體地位，同時還有助于教師引導作用的發揮.經過實踐證明，利用體驗活動調動學生學習數學的興趣，能夠使得學生積極主動的投入數學學習活動中.因而，作為數學教師，要能夠根據實際教學內容，合理應用體驗式教學方法.以此能夠在最大程度上發揮出體驗式在數學教學中的應用效果，滿足新課程改革要求.

一、體驗式教學法在小學數學教學活動中應用優勢

眾所周知，大多數小學數學教學內容具有一定的抽象性，但也體現出真實性.因而與學生生活實際具有密切聯系.而對于體驗式教學法在小學數學教學活動中的應用所具有的優勢，主要有兩個方面，即體驗式教學法有利于課堂學習氛圍的輕松化，體驗式教學法有利于小學數學教學的創新.

1.體驗式教學法有利于課堂學習氛圍的輕松化

在數學課堂教學中，體驗式教學活動的實施，能夠讓學生參與各位更多的學習活動，進而充分發揮出學生的主動性.同時，小學生在課堂學習過程中，不應一味地聽教師的講解，而是通過自己的探究獲得知識.這樣做，不僅在一定程度上提高學生學習質量和學習效果，同時還極大地調動學生學習這門課程的積極性和主動性.

2.體驗式教學法有利于小學數學教學的創新

將體驗式教學法作為創新的教學方式，主要是因其在體現學生主體地位的同時，還發揮出教師在其中所扮演的引導角色.在明確各自分工的體驗式教學中，作為小學數學教師，通過自己的行為為學生數學知識學習提供服務，并對原先所使用的傳統灌輸式教學模式進行有效改革.

3.有利于提高學生實踐能力

實踐表明，將體驗式教學融入在課堂教學中，有助于學生學習能力的提高.讓學生能夠將學習過的數學知識應用在實際生活中，這在提高自身實踐能力的同時，還充分地感受到實踐的樂趣.因而，作為小學數學教師，要能夠認識到這一點，采取合適的方式，創設生活情境，以此在最大程度上發揮出體驗式教學的應用價值.

二、體驗式教學法在小學數學教學中的應用路徑和措施

在當前小學數學教學工作中，教師要想能夠進一步提高學生學習效果，滿足其學習需求，首先就要注重教學方法的使用.而體驗式教學法的應用，在體現學生學習主體地位的同時，還有效提高課堂教學質量和教學效果.下文就對體驗式教學法在小學數學教學中的應用提出相應的路徑和措施，以此能夠幫助學生掌握更多的數學知識，促進其在數學這門課程中獲得更好的發展.

1.將生活元素融入小學數學教學過程中

在實際教學過程中，教師根據教學內容，來融入與之相關的生活元素是其開展體驗式教學的重要路徑之一.而生活元素在小學數學教學中的應用，不僅能夠在一定程度上縮短數學教學與學生之間的情感距離，同時還可讓學生在輕松活躍的課堂氛圍中掌握更多的知識.因小學生缺乏一定的生活經驗，所以作為小學數學教師，需要注重對生活元素的選擇.比如，在教學“周長”這節知識中，教師可為學生組織相關的活動，即“我愛測量”活動. 在此過程中，需要學生認知自己身邊的物品，如課本周長、桌子周長等.這樣做，能夠讓學生從身邊比較熟悉的事物了解有關周長的概念，之后再進行實際測量，最后將其與周長計算公式進行對照.通過這種體驗式教學方式，能夠引導學生全面掌握所學知識.

2.創設體驗式數學教學課堂

作為小學數學教師，其在開展數學課堂教學中，要為學生創設出參與體驗的機會，并引導學生動手操作.通過實踐來加強學生對數學知識的學習.期間，教師還可組織學生進行深入的互動和交流，這是體驗式課堂教學的一個途徑.比如，在給學生講解“認識方向”這節內容中，教師可為學生組織具體的實踐活動，“畫一幅準確的校園平面圖”.之后，教師要對學生進行分組，并給各個小組一定的時間對校園進行觀察.當再次回到教室后，則可讓各個小組以合作的形式對校園平面圖進行探討.借助這種活動的開展，不僅有效調動小學生學習數學的積極性和主動性，同時還極大地提高課堂教學效率.

3.引導學生體會體驗的樂趣

體驗式教學法在課堂教學中的實施，不僅能夠提高教師課堂教學效率，還可讓學生在學習過程中體會到數學的樂趣.而教師在其中需要積極引導學生如何應用所學的數學知識解決問題，進而認識到數學知識的價值.這樣做，幫助學生找到數學學習的動力，促進其積極主動地融入課堂教學活動中.

比如，在教學“平移和選擇”知識中，教師首先為學生展示出一張自己家里的照片，并告知學生其想要裝修房子，要將一個裝飾物通過平移和旋轉的方式移動到所指定的位置，但是不知道如何進行.這時，其可引導學生通過平移和旋轉的方式解決此問題.在這種問題情境下進行數學教學，極大地調動學生解決問題的興趣，進而感受到數學學習的成就感.

綜上所述，在現階段小學數學教學中應用體驗式教學方法，有效解決傳統教學模式所存在的問題，同時還充分體現出學生在課堂學習中的主體地位.由此可見，這種教學法在教學中的應用具有重要意義，需要教師對此予以足夠的重視.通過本文對體驗式教學方法在小學數學教學中的應用進行深入探析后，教師在應用此教學方法時，需注重多個方面，即將生活元素融入小學數學教學過程中、創設體驗式數學教學課堂、引導學生體會體驗的樂趣等.通過這些方式應用體驗式教學方法，不僅進一步強化學生在數學學習過程中的體驗，還極大地提高小學數學教學質量和效果.