試論轉載和引用對學術研究與學術評價的影響

(四川師范大學 社科學報編輯部，成都 610066)

當前，轉載和引用成為對學術論文和學術期刊進行評價的兩個重要指標，在簡單注重以刊評文的大環境下，每次核心期刊遴選結果的發布都會在學界激起巨大波瀾，不論這樣的評價是否科學，這樣的格局已經成為了現實。然而，隨著科學技術的發展，尤其是網絡的普及和大型數據庫的建立，利用查找文獻變得十分便捷，導致轉載和引用在學術研究和學術評價中發揮的功能也開始發生轉變，轉載和引用在學術研究和學術評價中的作用各有側重，在發展的不同階段其作用也不同。所以，筆者試圖以此為切入點，分析轉載和引用對學術研究和學術評價產生的影響。

一 轉載和引用的發展及功能

(一)轉載的發展及功能

所謂轉載，是指“報刊上刊登別的報刊上發表過的文章”[注]《現代漢語詞典》，第6版，北京：商務印書館，2012年，第1711頁。。顯然，轉載是二次文獻，是經過挑選的二次文獻，是轉載刊物根據自己選取文獻的宗旨和標準進行篩選后呈現出來的文獻。轉載既包括全文轉載，也包括文摘和索引。一般而言，轉載的文獻都是在大量一次文獻的基礎上精選出來的、具有代表性的文獻。所以，天然地，轉載文獻給人優質文獻的印象，內在地包含推薦和評價的意蘊和功能。其文獻推薦功能正好與學術研究密切相關，而其評價功能則直接對接學術評價。隨著時代的發展，轉載所承載的這兩個方面的功能所發揮的作用也有所側重，與時俱進地發揮著重要作用。本文所討論的轉載文獻限指哲學人文社會科學等文科類文獻，而轉載刊物亦限指中國人民大學《復印報刊資料》、《新華文摘》、《社會科學文摘》和《高等學校文科學術文摘》幾種代表性二次文獻類學術期刊。

1.全文復印

全文復印是轉載的一種重要方式，能全面地呈現出原文獻，為便捷地查找文獻提供了優選。中國人民大學書報中心出版的復印報刊資料是最早從事全文復印且影響最大的全文復印資料。“中國人民大學書報資料中心成立于1958年，是新中國最早從事人文社會科學文獻搜集、整理、編輯、發布的信息資料提供機構”，最初主要以文摘卡片的形式進行文獻的搜集和整理，1991年資料中心出版的刊物取得國家統一出版刊號，1994年開發了軟盤資料、光盤產品，2007年開發了“復印報刊資料”的全文、摘要、索引、專題等系列數據庫產品，它“始終堅持以發展我國人文社會科學為己任，遵循‘繁榮學術為本，服務教學科研’的宗旨”， “遵循‘精選千家報刊，薈萃中華學術’的理念和編輯方針”。[注]《中國人民大學書報中心：歷史沿革》，[2019-03-16],http://www.zlzx.com.cn/zxfzs.jhtml。從復印報刊資料的發展歷程來看，始終圍繞“文獻搜集、整理、編輯、發布”這個工作重點，也就是說，在進行文獻精選的基礎上做“文獻推薦”是其工作的中心。這也符合基于文獻數量大、增長快，為學術研究提供文獻篩選服務的需求。尤其是在大型網絡數據庫還沒建立和廣泛應用的年代，全文復印資料是學者們進行學術研究的重要資源之一。因為經過復印報刊資料的精選，其全文復印資料事實上代表著各學科當時最有代表和影響力的文獻，通過查閱全文復印資料就能比較快捷地了解并掌握各學科已有研究的重要資料和學術發展前沿，極大地節約了研究者查找文獻的時間和精力。可以毫不夸張地說，查找全文復印資料是前網絡時代進行學術研究的重要途徑，全文復印資料為學術研究提供了重要的資料來源和推薦服務。

隨著網絡的發展和普及，特別是大型網絡數據庫的建立，查找學術文獻變得非常便捷。在學術研究中，通過網絡數據庫進行各種高級檢索，檢索到的資料既全面、時效性也強。因此，通過查找全文復印資料進行文獻搜集的方式沒落了，也就是說，全文復印資料的“文獻推薦”服務功能日漸式微。與此同時，隨著各種量化評價的產生和發展，如期刊評價、科研量化評價和職稱評比等，復印報刊資料的學術評價功能日益增強，成為各種評價體系的一項重要指標。由于全文轉載是精選文獻的呈現和代表，評價機構常常把學術作品被全文復印當作對學術作品的肯定，視為同行評議的一個重要指標。同時，復印報刊資料的轉載量(率)也成為期刊評價的一個重要指標。可見，復印報刊資料的影響力已經由“文獻推薦”服務更多地轉到“文獻評價”服務上來。

為與時俱進地提供學術評價服務，滿足學術評價這個重大需求，人大書報資料中心2008年批準成立了中國人民大學人文社會科學學術成果評價研究中心，定期發布“年度復印報刊資料學術論文轉載指數排名”、《復印報刊資料重要轉載來源期刊》、《復印報刊資料重要轉載來源機構》、“年度中國十大學術熱點”等評價成果。[注]《中國人民大學書報中心：中心概況》，[2019-03-16],http://www.zlzx.com.cn/zxfzs.jhtml。至此，復印報刊資料的工作重心已轉向到學術評價上來，全文復印資料成為評價的基礎數據之一，是其開展評價工作的數據來源和基礎性工作。

2.文摘

文摘是轉載的另一重要方式。與全文轉載不同的是，文摘屬于部分轉載，是指“對文章、著作所作的扼要摘錄”或者指“選取的文章片段”[注]《現代漢語詞典》,第1365頁。。也就是說，文摘是摘取文章的精華部分，摘選文章最有價值、最有代表性的部分予以呈現。與全文轉載相比，在相同的體量下，文摘能夠選取更多文獻，其容納量更大，信息量更大。文摘一般包括長篇文摘、短摘(卡片式)和索引。長篇文摘屬于重點推薦文，會把原文的主要觀點呈現，篇幅比較長；短摘(卡片式)一般摘取文章最具特色的某個亮點；索引就是列出原文出處，提供檢索信息。與全文轉載相同，文摘產生之初也是以推薦閱讀為主要目的和功能，通過精選文摘，積極呈現當前學科發展的動態及學術發展的前沿信息，幫助讀者在有限時間內更廣泛地了解精華信息。

《新華文摘》、《中國社會科學文摘》和《高等學校文科學術文摘》是當前學術界最有影響力的三大文摘，同是文摘但各自在選擇原始文獻范圍上又各有其側重和特點。《新華文摘》是大型綜合性刊物，其文摘范圍不局限于學術文獻，還包括時政類、文學和藝術等作品；另外兩種文摘都屬于學術文摘，以發表的各文科類學科論文為選擇范圍，他們的區別在于，《中國社會科學文摘》更偏重于隸屬社科院系統出版的社科類期刊，而《高等學校文科學術文摘》則偏重于隸屬于高校出版的文科學術期刊，如高校學報和高校文科類學術期刊等。具體而言，《新華文摘》創刊于1979年，由國家新聞出版廣電總局主管、人民出版社主辦、新華文摘雜志社編輯出版。作為大型理論性、綜合性、資料性文摘類權威期刊，《新華文摘》力求及時反映政治、經濟、文化、社會、科技最新進展，方便讀者廣泛了解、深入把握哲學社會科學理論學術前沿、熱點及動態，是黨政軍學商等各界人士以少量時間獲取大量優質信息、洞悉當代中國思想理論脈動軌跡的不二之選。[注]《新華文摘：關于我們》，[2019-03-17],http://www.xinhuawz.com/Page/AboutUs.aspx?doi=035b19c3-0a98-48f2-9dca-726d54b23778。《中國社會科學文摘》創刊于2000年，其主辦單位是中國社會科學院，其宗旨是“力求綜合反映對重大現實問題和理論問題有深刻見解的學術成果，敏銳追蹤對社會科學研究具有引導作用的前沿課題和熱點問題，積極關注基于科學批判精神并在學術層面展開的爭鳴與評論，精心提煉對學科建設和學術發展有所創新有所突破的論著精華”[注]《中國社會科學雜志社：關于我們》，[2019-03-20],http://sscp.cssn.cn/gywm/sjj/。。《高等學校文科學術文摘》創刊于1984年，原名《高等學校文科學報文摘》(2003年更現名)，現由國家教育部委托上海市教育委員會主管、上海師范大學主辦，它“重點反映人文社會科學各學科研究中具有原創性或體現新觀點、新思路、新材料，提出或解決相關學術問題的優秀論文，以及學科研究中具有前瞻性、探索性或多學科與跨學科研究等方面的前沿成果，積極推薦人文社會科學研究中與國家社會經濟改革和發展密切聯系的具有全局性、戰略性或具有重大理論和現實意義的優秀成果”。[注]《文摘：本刊概覽》，[2019-03-20],http://cuaa.shnu.edu.cn/19669/list.htm。可見，一直以來三大文摘均以精選文獻為根本任務，以為廣大讀者推薦經過篩選的優質文獻為目的。事實上，三大文摘也一直發揮著推薦文獻的重要功能。學術研究者們通過查閱三大文摘，既能夠迅捷地了解到學術發展的前沿動態和熱點，也能比較廣泛地把握有學術研究深度的文獻，同時能方便地追蹤到原文獻，實現了為學術研究提供服務的功能。

同樣地，隨著網絡的普及和發展，閱讀的便利性得到極大提高，文摘的推薦閱讀功能漸漸沒落。雖然三家文摘各有側重、各有所長，但都一致強調其文摘內容是精華，是優質信息和優秀成果，屬于精選出來的二次文獻，被文摘的文章被視為刊后影響力較大的文獻，成為同行評議的結果所在,其評價功能日益得到重視和加強，也成為各種評價系統的重要評價來源數據。這樣,文摘也就逐漸從文獻推薦轉到文獻評價上來,從以學術研究服務為重心轉到以學術評價服務為重心上來,更多地發揮著學術評價功能。

(二)引用的發展與功能

引用，指“用別人說過的話(包括書頁材料)或做過的事作為根據”[注]《現代漢語詞典》,第1555頁。。簡言之，就是援用別人的材料作為自己的論據，用以證成自己的觀點。在學術研究中，引用是必不可少的，既是作者學養的體現，直觀地展示出研究主題的發展脈絡，同時也為作者的論證增添說服力。

引用體現的是學術研究在文獻資料上的相關性，或者說引用文獻與被引用文獻之間存在關聯性，是互相引證的狀態。做學術研究，作者不可能憑空產生某個觀點或主張，都是在學習的過程中，通過查閱文獻、確定研究主題，然后進行更深入的研究來形成自己的觀點。因此，通過引用文獻，既可以看出作者對研究主題相關文獻的了解和掌握情況，也是發現作者觀點生成的邏輯起點，引用文獻本身也構成作者觀點的重要來源和重要材料。所以，引用是進行學術研究的重要組成部分，客觀地存在于學術文獻中。正是引用具有的這種相關性使研究主題的相關資料得以集中，也就是說，通過引用可以直截了當地查找到與研究主題密切相關的文獻資料。可見，引用最原始的功能就是為學術研究服務，提供直接查找資料的方向。

隨著文獻計量學研究的深入，產生了兩個重要理論，即布拉德福(S. C. Bradford)文獻離散律理論和加菲爾德(E. Garfield)引文分析理論。兩個理論都是對文獻分布規律進行分析和總結，即“對某一特定主題來說，有關它的學術論文大量地集中在為數不多的刊物之上，其余的論文則分散在為數眾多的大量刊物之中”，“大量引文所引的文章，出自少數期刊，而其余少數被引文章則分散在大量的刊物上”[注]《中文核心期刊要目總覽》，北京：北京大學出版社，1992年，前言第1頁。。這就是文獻的集中與分散分布的規律。進而，從文獻分布規律對期刊展開評價，形成了對學術期刊和科研成果進行多方位評價的研究成果。即通過對大量論文的被引用頻次等的統計，得出某期刊某論文在某學科內的影響因子、被引頻次、即時指數等量化指標，以對期刊、論文等進行排行，從而形成重要的引用來源期刊。由此，通過對引文的研究，產生了另外一個重要功能：期刊評價和學術評價。

綜上可知，轉載和引用都歷經從對學術研究提供資源的信息服務到進行學術評價服務的歷程，尤其是隨著科技的發展，這一功能的轉化更加明顯。由于網絡的普及和大型數據庫的建立，學術研究中基礎的資料查找變得非常便利，研究者對文獻進行自主選擇使用的機會和途徑增多，依賴二次文獻查閱研究主題相關動態的需求及其程度降低，以至上述機構文獻推薦功能逐漸弱化，與此同時，隨著量化評價發展的需要，轉載和引用的學術評價功能得以加強，并逐漸成為學術評價的主要指標。

二 轉載、引用與三大核心期刊遴選

20世紀90年代，隨著經濟社會、文化教育和人文社科研究的發展，人文社科學術成果日益增多，人文社科學術期刊日益發展乃至走向繁榮，最為典型的事例是高校學報序列的出現和大擴容，隨之而來的是學術成果質量參差不齊、學術期刊尤其是高校學報的“全、散、小、弱”等弊端呈現，人文社科類的學術評價與學術期刊評價便應運而生。隨著各種學術上量化評價需求的發展，在職稱評聘、科研管理以及學位授予等方面都需要量化評價，即需要客觀數據作為各種評價的基礎，轉載和引用因此更多地從為學術研究服務向學術評價功能轉變，成為量化評價的重要指標。伴隨著核心期刊的產生，為了操作的簡便易行，各科研院校對論文質量的量化考核就轉化為以刊評文，這使各種學術上的量化評價緊密地與期刊評價聯系在一起。而核心期刊的遴選方法和數據指標來源中就包括轉載和引用，因此，轉載和引用的學術評價功能隨著核心期刊的產生而得到認可和加強。

1.北大版核心

最早做核心期刊遴選的是北京大學圖書館，并于1992年發布了《中文核心期刊要目總覽》(以下簡稱“北大版核心”)。這是首次對學術期刊進行遴選，產生“核心期刊”這一名詞。“北大版核心”將“核心期刊”定義為：“刊載與某一學科(或專業)有關的信息較多，且水平較高，能夠反映該學科最新成果和前沿動態，受到該專業讀者特別關注的那些期刊。”[注]《中文核心期刊要目總覽》，前言第1頁。一石激起千層浪，期刊評價就此拉開的序幕，核心期刊的橫空出世，對學術研究和學術評價均產生重要影響。對學術期刊來說，能否擠進《中文核心期刊要目總覽》成為“核心期刊”是衡量其辦刊水平的重要證明；對廣大學術研究者而言，其學術論文能否在“核心期刊”上刊發則成為其學術研究水平高低評價的依據。換言之，“核心期刊”是具有較高辦刊水平的優秀期刊，“核心期刊”上刊發的文章也是學術水平較高的優秀學術論文。自1992年首次發布以來，到2017年“北大版”核心期刊一共發布了8版，其中，1992-2008年間，每4年發布一次，2008年之后每3年發布一次。 為了更全面科學地反映“核心期刊”遴選的客觀公正性，使“核心期刊”的呈現更有說服力，“核心期刊”的遴選指標體系也不斷擴充，從1992年版的3項發展到2017年版的16項。1992年版的指標體系3項是“載文量、文摘量、被引量”；2017年版則包括“被摘量(全文、摘要)，被摘率(全文、摘要)，被引量，他引量(期刊、博士論文、會議論文)，影響因子，他引影響因子，5年影響因子，5年他引影響因子，特征因子，論文影響分值，論文被引指數，互引指數，獲獎或被重要檢索系統收錄，基金論文比(國家級、省部級)，Web下載量，Web下載率”。[注]《2017年版研究報告》，《中文核心期刊要目總覽》，北京：北京大學出版社，2018年，第83頁。最早的1992年版的三個指標中就有“被摘量”，而在實際操作中，由于當時沒有大型數據庫，只能人工進行數據的統計，工作量太大，所以，“被引量”這個數據是缺乏的，同時，為確保文獻的質量，降低了“載文量”在評價中所占比重，這樣以來，“文摘量”這一因子就占了絕對優勢；而最新的2017年版中，轉載和引用在指標體系中依舊占據了重要份額，其中，轉載包括兩項，即“被摘量”和“被摘率”，而引用則包括8項，即“被引量”、“他引量”、“影響因子”、“他引影響因子”、“5年影響因子”、“5年他引影響因子”、“論文被引指數”、“互引指數”。可見，貫穿指標體系始終并有著重要影響的依據一直有轉載和引用及相關指標。

2.社科院版核心

《中國人文社科科學核心期刊要覽》(“社科院版核心”)正式出版是2004年，但中國社會科學院文獻信息中心從1996年就開始進行文獻計量研究，并在2000年印制過一本內部版核心期刊要覽(2000版)。“社科院版核心”對“核心期刊”的定義是：“某學科(或某領域)的核心期刊，是指那些發表該學科(或該領域)論文較多、使用率(含被引率、摘轉率和流通率)較高、學術影響較大的期刊。”[注]《研制報告》，《中國人文社科科學核心期刊要覽(2004年版)》，北京：社會科學文獻出版社，2004年，第2頁。社科院版核心期刊一共發布了三次，即2004年版、2008年版和2013年版，之后改為了A刊評選，即2018年11月發布的《中國人文社會科學期刊AMI綜合評價報告》。A刊的評選與前三版核心期刊的遴選有很大的區別，本文不予討論。前三版核心期刊的遴選指標也包含轉摘和引用且更偏重于引用的數據。2004年版的研制報告說：“《要覽》在核心期刊的數量界定方面，主要依靠‘被引頻次’指標來統一度量，在生成分學科引證報告的‘綜合評價值’方面，主要以加大‘影響因子’和‘被引量’指標的權重來突出重點。這個方法可以簡單地理解為：測定某學科的核心期刊，就是找出作者或讀者在撰寫或閱讀某學科的論文時(作為一個集合)使用了哪些期刊，再從這些期刊中找出那些最為常用的期刊。”[注]《研制報告》，《中國人文社科科學核心期刊要覽(2004年)》，第4頁。社科院版核心期刊遴選的這一主要方法一以貫之。2013版在研制報告中說：“在核心期刊的數量界定方面，主要依靠‘被引頻次’指標來統一度量；在生成分學科引證報告的‘綜合評價值’方面，主要是以加大‘被引量’和‘影響因子’指標的權重來突出重點。核心期刊的篩選過程可以簡單描述為：找出作者在撰寫某學科或某研究領域的論文時，(作為學科論文的集合)使用了哪些期刊，再從這些期刊中按使用率找出那些最為常用的期刊，并劃定核心區范圍。”[注]《研制報告》，《中國人文社科科學核心期刊要覽(2014年)》，第2頁。同時，其數據來源主要包括三個方面：被引率、轉載率和其他指標，并指出“‘被引率’和‘轉載率’的來源數據樣本覆蓋率和可比性比較好，故被繼續用作《2013版核心期刊》統計的基本數據。”由此可知，社科院版核心期刊的遴選的主要依據還是轉載和引用，且偏重引用。

3.南大版核心

《中文社會科學引文索引來源期刊》簡稱《CSSCI來源期刊》(南大版核心),由南京大學中國社會科學研究評價中心研制發布，從1998版到2019-2020版共發布了10次。自2004年開始，每版兩個年度。南大版核心的名稱改為“來源期刊”，是基于《中文社會科學引文索引》(簡稱CSSCI)數據庫而遴選出來的，即“CSSCI遵循文獻計量學規律，采取定量與定性相結合的方法從全國2700余種中文人文社會科學學術性期刊中精選出學術性強、編輯規范的期刊作為來源期刊。”[注]《南京大學中國社會科學研究評價中心：中文社會科學索引(CSSCI)簡介》,[2019-03-16]，http://cssrac.nju.edu.cn/a/cpzx/zwshkxwsy/sjkjj/20160226/1141.html.因此，南大核心的基礎數據就是引用數據，包括被引量、被引率、影響因子(兩年和五年)、半衰期等指標。由于南大核心是由教育部重大課題研究而產生，帶有政府指導性質，成為高校和科研院所在科研考核、職稱評定以及學生畢業考核等方面對研究人員所發表論文的質量考評的重要依據，簡單地說，就是如果其所發論文刊載在來源期刊上則被認定為質量較高的論文，所以其一產生就對學術研究和學術評價產生極為重要影響。來源期刊的評定，是以所刊發論文的引用數據為基礎，因此，無論是學術研究人員還是期刊都開始非常重視引用文獻。

總之，轉載是主觀選擇的結果，代表著從文獻內容方面的篩選；而引用則是客觀數據的統計，代表著從文獻形式方面的篩選。轉載和引用形成的主客觀數據與核心期刊的遴選緊緊地聯系在一起，而核心期刊的遴選實質上是對學術期刊的評選，通過核心期刊的遴選，進而演變為對學術論文的評價，形成“以刊評文”的格局。結果就是，核心期刊的遴選成為學術評價的重要方式(由于篇幅所限，本文不對核心期刊遴選的利弊進行討論)。可見，轉載和引用通過成為核心期刊遴選的重要指標而間接地發揮著學術評價的功能。

三 轉載和引用在學術研究和學術評價中的走向

科技的進步使網絡應用得到普及，大型數據庫的建設為文獻查找帶來極大的便利，深刻地影響著學術研究和學術評價的技術走向，也使轉載和引用在學術研究和學術評價中發揮著不一樣的作用。

1.轉載：從學術研究服務走向學術評價服務

轉載是二次文獻，提供文獻篩選服務是其初衷，通過提供篩選的文獻為學術研究服務，幫助讀者更便捷地找到有價值的文獻。由于網絡的普及和大型數據庫的建立、運用及推廣使文獻檢索成為極便利的事情，從而使轉載的文獻服務功能消減。同時，轉載是智力勞動的成果呈現，其精選的過程就是一個學術評價的過程，所以，轉載不可避免地從學術研究服務向學術評價服務轉變。轉載的學術評價功能體現在兩個方面：一是直接成為學術評價結果；二是通過影響核心期刊評價而間接地進行學術評價。前者就是指被轉載的論文被認定為學術水平較高的文獻，在科研考核、職稱評定及學位取得等方面得到管理者的認可，這是對研究者學術水平的直接評價，實際上實施著同行評議的功能，因此得到學者們廣泛的關注；后者主要是指轉載成為學術期刊評價的一個重要指標，其數據影響著學術期刊能否入選核心期刊，在以刊評文的現實境況下，間接地發揮著論文評價的功能，因此，轉載是任何一種期刊都重視的刊后推薦工作。

正因為轉載在學術評價中發揮著越來越重要的作用，其直接和間接的學術評價功能使學者和期刊都非常重視轉載的情況，所以，對轉載所代表的學術評價的客觀公正性要求更高。但是，轉載是二次文獻，是主觀篩選的結果，一定程度會打上選擇者主觀喜好的烙印，也容易在被選文獻人心中種下疑慮。為使轉載具有更好的科學性和信服力，從浩如煙海的文獻中精選出具有較高學術水平和學術價值的文獻不是件容易的事情，不僅對精選者的學術眼光和學術素養都有較高要求，而且要求精選者能摒除自己的學術喜好，把握學術發展的前沿信息，從專業的角度進行選擇，盡可能避免漏選和誤選，真正發揮出同行評議的作用。事實上，文章內容的優劣，也只能通過專家學者的同行評議來評定，隨著轉載刊物所發揮的學術評價功能越來越大，學界對其期望也越來越高，相信轉載刊物會更加嚴格地選稿，發揮出長期從事文獻篩選能力強且經驗豐富的優勢，引領良好的學術風氣，使轉載文獻成為學術精品的代名詞，具有更好的認同性和說服力。

2.引用：從學術評價服務回歸學術研究服務

引用本身發生在學術研究的過程之中，但在對引用文獻進行研究的過程中，引用卻首先成為了學術評價的重要因子，這是量化評價要求的直接結果，也是引用自身所具有的客觀性導致的，集中體現在核心期刊的評價上。這從前面論述的三大核心期刊評價中可知，尤其是南大核心的發布使引用成為萬眾矚目的焦點。正是因為引用是客觀的，克服了主觀數據讓人懷疑的影響，使得引用數據成為評價的客觀數據，成為最具影響力的量化標準。但是，并不是所有引用都是有效的，也存在故意引用或者無意義引用的現象，從而降低了引用數據的客觀可靠性。同時，越來越多的人認識到，引用的根本作用還是揭示文獻之間的關聯性，通過引用可以集中某研究主題的相關文獻，形成一個研究主題的文獻集合，從不同的角度提供相關聯的文獻，以利于研究者在研究過程中進行選擇和取舍，是一個快捷方便檢索文獻的方式。雖然數量與質量之間有相關性，但數量大并不一定導致質量高，引用與被引用頻次高不是決定論文質量的根本因素，對論文質量的評議最終還是應該依據其內容質量的高下，是主觀性的判斷而不是由客觀數據來決定。所以，引用首先是提供學術研究服務，將其從學術評價服務回歸到學術研究服務也是眾望所歸。而網絡技術的發展和大型基礎數據庫的建設為引用更好地服務學術研究提供了基礎條件，通過超級鏈接可以方便地查找到引用文獻，從而建立起文獻之間的相互聯系。為更好地服務學術研究，引用文獻數據庫的建設意義重大，這也是引用文獻研究的重要方向。

綜上所述，純粹由于技術的進步導致了轉載和引用在學術研究和學術評價中功能的轉變。轉載從為學術研究服務轉向到更多地為學術評價服務，而引用則從一開始的學術評價服務回歸到為學術研究服務，這也是由兩種文獻服務形式的形成本質所決定的，服務功能的回歸將使各自能更好發揮自己之所長，更好地為學術研究和學術評價服好務。