當代大學生消費現狀調查與分析

熊達 候力禹 趙靜 覃曉艷 陳虹 赫英娟

[摘要]文章對牡丹江醫學院在校學生進行問卷抽樣調查，全面了解當代大學生的消費狀況，并根據所得數據分析出當前大學生的消費心理特點。為了幫助大學生樹立健康的消費觀，優化消費行為，文章從大學生自身、家庭、學校和社會多方面提出建議與對策。

[關鍵詞]大學生；消費現狀；消費心理

[DOI]1013939/jcnkizgsc201901133

隨著我國社會經濟的飛速發展，在當前的消費市場中，大學生作為青年中的特殊消費群體，正受到越來越多的關注。在西方經濟文化和快速發展的網絡文化影響下，大學生的消費觀也在悄然地發生著改變。培養當代大學生形成正確的消費觀和良好的消費行為，對推動我國經濟持續健康發展具有重要意義。文章采用問卷調查法和訪談法對牡丹江醫學院的在校大學生進行調查，以了解當代大學生的消費現狀，有效引導他們樹立正確的消費觀，理性消費，成長為對社會真正有用的優秀人才。

1研究對象與方法

11對象

采取隨機抽樣法，選取牡丹江醫學院在校本科學生為調查對象，發放問卷600份，回收有效問卷576份，有效率96%。在有效問卷中，男生280人，女生296人；大一123人，大二119人，大三107人，大四119人，大五108人；來自城鎮者占68%，來自農村者占32%；獨生子女者占57%，非獨生子女占43%。

12研究工具

采用自行設計調查問卷，內容包括消費的經濟來源、消費水平、消費結構和消費觀念等。

13研究方法

采用問卷調查法、觀察法、訪談法和統計法。

14數據處理

采用SPSS 150軟件和Excel對數據進行分析和處理。

2調查結果與分析

21大學生消費現狀分析

（1）消費經濟來源。大學生的消費經濟來源呈現多樣化。在本調查中，由父母或家人提供者占89%，其他渠道，如勤工儉學、做家教占8%，獎學金和助學金占3%。可見，由于受家庭環境、個人能力等因素的制約，多數大學生都是純消費者，沒有固定經濟收入，經濟來源主要依賴父母及家庭的支持。

（2）總體消費狀況。大學生總體消費水平呈現逐年增高趨勢。月均消費在501～1000元者占113%，月均消費在1001～1500元者占696%，月均消費在1500元以上者占191%。可見，絕大多數大學生的消費水平處于中等，但也存在兩極分化情況。這里的月均消費不包括學費、住宿費和教材費用。

另外，大學生的消費水平存在差異性。從大學生的性別、生源地和獨生子女否對大學生消費水平做進一步的分析，結果顯示：男生消費水平明顯高于女生；獨生子女消費水平明顯高于非獨生子女；來自城鎮的大學生消費水平明顯高于農村生源地的大學生，這與國內一些研究結果一致。[1-2]

（3）消費結構。當代大學生消費名目越來越多，主要包括：基本生活費用、學習發展消費、休閑娛樂消費、耐用品消費等。

第一，基本生活消費。本研究將飲食消費、日用品消費和信息消費（包括電話費、網費等）歸為此類。其中飲食消費所占比重最大。調查顯示，83%的大學生認為飲食消費占基本生活費用的60%以上；日用品消費所占比重相對較小，其中女生的日用品消費高于男生；信息消費所占比重最小。

第二，學習消費。指大學生為了取得各種證件而參加各種輔導班、購買相關書籍等。本調查結果顯示，82%的大學生將學習消費主要用于英語四六級考試和（或）考研、考公務員。有46%的同學認為，駕照及體育消費也應該納入此消費中。同時我們還發現，隨著年級的增高，用于學習發展的費用越來越多，主要源于高年級學生面臨的就業壓力或者考研壓力驟然上升，迫使他們不得不努力考取各種證件。

第三，休閑娛樂消費。大學生愛好廣泛，喜交際，日常休閑娛樂消費名目繁多，如各種聚會、節日消費等。調查表明，排在前三位的娛樂消費分別是聚會、看電影和去KTV唱歌。其中，談戀愛的大學生此項支出會增加。[3]

第四，耐用品消費。耐用品是指多次使用、壽命較長的商品。本調查表明，當下大學生最渴望擁有的耐用品排在前三位的是手機、電腦和單反相機。手機擁有率是100%，電腦擁有率63%，單反相機擁有率24%。

（4）消費觀念。大學生的消費觀念中出現了明顯的不良消費現象，如享樂型、超前消費和負債消費等。調查中，有267%的大學生持有“及時行樂”的生活態度，24%的大學生認為“唯有高檔商品才能讓人找到自信”，他們愿意借錢或借貸購買此類商品。當然，有493%的大學生認為錢來之不易，應該盡量節省。

（5）消費渠道多元化。數字平臺的一體化服務，為人們的消費行為帶來便利，越來越多的大學生愿意選擇“足不出戶”的網上購物形式。738%的大學生表示在最近一個月內有網絡上購物的經歷。另外，隨著互聯網的普及，現金已不再是唯一的支付方式，微信紅包、支付寶、信用卡等付費方式越來越受到大學生的青睞。

22大學生消費心理特點分析

大學生已成為現代消費市場中的重要組成部分，消費特點受其年齡、周圍環境及經濟條件的制約具有了獨特性，消費心理日漸成熟，理性消費占據主導地位，但也有部分大學生的消費心理不健康。

（1）炫耀心理。炫耀是指通過張揚甚至是挑釁的方式對外宣布自己的事物比別人好，顯示出自己所處的位置，從而找出自我價值的存在，實現自我感覺良好的狀態，這恰恰是大學生不成熟、不自信的表現。一些大學生不考慮自己家庭經濟條件的實際情況，一味追求時尚，推崇世俗化的物質享受，并通過曬朋友圈、刷微博等方式對外炫耀以體現自我價值。

（2）攀比心理。攀比心理是指脫離自己實際經濟條件水平而盲目攀高的一種消費心理。一部分大學生自控能力較差，禁不住周圍一些“大款”同學高消費行為的誘惑及本身“面子心理”的影響，忽略了自身的經濟條件狀況，盲目消費，造成不必要的浪費。例如，有的學生禁不住奢侈品的誘惑，在“你有，我也要有”的觀念影響下，迷失自我，展開對奢侈品盲目、沖動的追逐。

（3）追求個性。大學生又被稱為時尚的“弄潮兒”，他們走在時尚的前沿，有著強烈的好奇心與探究心理，力求標新立異。一部分大學生往往借助于自己與眾不同的消費選擇來彰顯自己的個性，打破傳統，引領消費的新潮流。而奢侈品往往被視為大學生凸顯個性的最佳選擇，這就導致部分學生出現超前消費、負債消費等現象。

（4）消費心理可塑性強。大學生處于青年心理發展的關鍵期，價值觀、人生觀還未完全形成，社會經驗不足，對一些事情的判斷力、抵制誘惑能力有限，因而其消費心理和行為極易受到外界環境的影響。

3引導大學生合理消費的建議

大學階段是大學生快速成長和成熟的過程，針對當今大學生的消費現狀，為了引導大學生進行理性、科學的消費，特從大學生自身、家庭、學校和社會幾個方面提出如下建議。

31大學生自身方面

當今社會信息繁雜，大學生接觸的新鮮事物數不勝數，要想擁有健康、合理的消費行為，大學生首先要樹立正確的消費觀，客觀看待媒介的宣傳誘導，抵制自身的不合理消費觀念，克服攀比、虛榮和炫耀心理。其次，大學生要養成提前預算、統籌安排的消費習慣，消費行為要結合自身經濟狀況，合理、有計劃地進行。

32家庭方面

家庭是孩子接觸最早的成長環境，父母是孩子的第一任老師，家庭里父母的消費行為將直接被孩子觀察并模仿。作為家長，首先要以身作則，量入為出，適度消費。父母要養成為每個月家庭開銷制定預算，并有理財習慣，這樣可以避免過度消費。其次，父母要對孩子的消費行為進行監督。父母要了解大學生的月消費情況，這樣可以保證大學生合理支配費用，避免消費的隨意性。

33學校方面

大學生的價值觀和消費觀容易受到校園環境及周圍同學的影響，因此，高校應加強校園文化建設，凈化校園環境，提升校園文化內涵，引導大學生熱愛學習，不要一味追求物質享受，拒絕攀比和盲目消費，幫助大學生樹立健康的消費觀。學校可把消費教育納入大學生心理健康教育中，開展關于消費的知識講座或辯論賽；可增加大學生勤工儉學的渠道，鼓勵大學生參與創新創業項目，在實踐中體會金錢來之不易；可充分利用業余時間，定期開展豐富多彩的文體活動，減少學生們的購物機會，如可以班級或學院為單位舉辦舞蹈大賽、球賽等；可借助校園廣播、校報等平臺宣傳艱苦奮斗、勤儉節約的學生典型事例，號召學生們多向榜樣學習；圖書館可實行打卡制度，要求每生每周到圖書館學習時間必須達到規定的時數，逐步引導學生們回歸學習生活中。

34社會方面

社會是大學生賴以生存的大環境，為了使大學生能夠做到理性消費，社會務必努力營造一個健康向上、積極進取的消費大環境。在當今信息時代，社會要有效利用大眾傳媒，立足青少年的健康成長，加強輿論引導，積極宣傳“勤儉節約、適度消費”的價值取向，使全社會形成健康的消費風氣。同時，加大對不法借貸平臺的懲戒與監管。而大學生們則要學會用批判性思維去分析和接收外界信息，自覺抵制大眾傳媒的誘導性宣傳和盲目攀比的不良風氣，優化消費觀念和行為，建立健康文明的生活方式。

綜上所述，大學生是未來消費的主力軍，由于消費觀念尚不成熟，導致出現許多不良消費行為。為了幫助大學生擁有正確的消費理念，家庭、學校及社會需要采取措施加強正向引導，這不僅有利于大學生自身健康成長，對未來國家經濟穩定發展都具有重要意義。

參考文獻：

[1]朱璐咪.大學生消費現狀及消費心理研究[J].教育時空， 2018（1）：166-167

[2]彭梅芳.基于性別的大學生網絡購物行為影響因素的比較分析——以北京地區為例[D].北京：北京工業大學，2014

[3]渠東玲.大學生戀愛消費心理與行為的調查與對策研究[J].菏澤學院學報2018，40（3）：112-117