初三英語試卷評講的有效性策略

徐劍英

摘要：分析了當前初三英語試卷評講中存在的問題，并根據教學實踐，探討了評卷前、評卷中、評卷后等有效提高英語評講試卷的策略。

關鍵詞：初三英語;試卷評講;有效性策略

在初三總復習階段，試卷評講課是非常重要的。筆者發現，不少初三英語教師在評講時存在一些典型的問題：課前準備不充分，隨意講評，缺乏重難點;就題論題，蜻蜓點水，缺乏相關知識點的連接;從頭到尾，教師滿堂灌，學生自身缺乏思維過程;也缺乏對學生解題技能的指導。

試卷評講課應該包括評講前的精心準備，評講中的方法策略和評講后的糾錯鞏固。只有把這三個環節做好了，才能更好地激發學生主動參與評講過程的積極性，提升他們的思維能力，從而發揮評價促進學生發展的教育功能。筆者根據自身的實踐和參加的一些復習研討活動的感悟，談談初三英語試卷評講的有效性策略。

一、試卷評講前的精心準備

1.在初三復習階段，雖然復習時間較緊，各種模擬試題較多，但教師仍不能采取“拿來主義”。要想充分有效地利用好四十五分鐘，就要對學生練習的試題進行精挑細選，就需去掉針對性不強的題目，多增加一些學生易混淆的、易錯的題目，做到有的放矢，不把時間花費在無效題上，提高課堂時間的利用率。

2.在評講試卷前，教師要自己先把試卷做一遍，在做試卷的過程中，把學生可能會錯的題目做好記號，切不可把答案一抄了事。這樣也有利于教師自身教學業務能力的提高。

3.教育心理學家奧蘇泊爾說：“如果我不得不把全部教育心理學還原為一句話，我將會說，影響學習的重要因素是了解學生已經知道了什么，根據學生原有的知識狀況進行教學。”所以要想及時、清晰地了解學生的測試情況，教師就要對試卷認真批改，只有經過認真批改，評講時才能有所側重地進行。

二、試卷評講中的方法策略

1.注重基礎知識，舉一反三

在對試卷上的基礎題評講時，教師不需要對所有題目逐道講解，而是先要把試卷發給他們自己糾錯，這有助于學生自己發現問題，判斷學習情況，也有助于他們帶著問題學習，積極參與課堂的講評。然后再組織學生分組討論，讓學生幫學生，這樣既可以讓被幫助的學生弄懂知識點，同時也可以讓幫助的學生鞏固知識點。當遇到確實比較難的題目或者典型的易錯題時，老師要進行詳細講評。

對英語試卷上的基礎知識的評講，教師在根據學生所學的語法、詞匯等進行融會貫通的解題方法的指導時，可以設計不同的活動來進行，如互聽互答、學生自改、師生共評等不同的方式。多樣的活動的展開，有利于培養學生分析問題、解決問題的能力，并促進了知識的遷移和內化。

2.重視解題方法和技巧，授之以漁

教師在評講摘式題的過程中，要十分重視指導學生掌握正確的解題思路、方法和技巧。尤其體現在對完形填空和閱讀理解、閱讀表達和書面表達的評講上。在評講的同時，讓學生不斷思考，促進他們思維品質和閱讀能力的提高。

3.關注情感，愛心激勵

在評講：試卷的過程中，教師讓學生在面對試卷時勇于質疑、敢于質疑，從而提高教師講解的有效性。如果我們在批改試卷過程中，發現一些學生的閃光點，如獨到的見解、整潔的卷面、漂亮的字體。在評講試卷時，有意識地表揚他們，鼓勵他們，則會令這些學生信心百倍，也會讓別的學生爭相效仿。所以在課堂上，我們要了解學生的心理狀況，看到考得好的學生及時提醒他們要戒驕戒躁，繼續努力;對考試失利的學生，要多談心，多提問，幫助他們減輕心理的壓力和負擔，使他們保持積極、健康的心態迎接考試。

三、試卷評講后的糾錯鞏固

1.學生糾錯會積累，教師拓展助鞏固

學生要學會糾錯積累，教師要幫助學生進行扎實有效的拓展鞏固。為此，筆者要求學生做到：把試卷上三類題目整理在錯題本上，他們分別是，試卷上的難題或典型的例子，自己還不太懂的題目，多數學生易錯的題目。整理錯題時，要用不同顏色的筆分別標注好題目、答案及解題思路或解題原因，并提醒他們要經常復習自己的錯題本，做到“溫故而知新”。而英語教師評講后也應做好對學生的錯題進行鞏固和拓展。針對學生出錯或失分較多的題目，教師要選擇收集具有代表性的同類型的或不同類型的題目讓學生操練，以強化和鞏固這些易錯題。

2.學會反思和調整，提高學習能力

評講試卷的最終目的在于內化，講評之后要給學生充足的時間進行反思和調整，才能讓他們學會檢查自己的學習結果，并從中獲得有益的經驗或深刻的教訓。所以，要學會讓學生對每次測試進行自我評價。通過學生的評價，增強自我反省和自我監督的能力，促進學習能力的提高;作為教師，也可以通過試卷分析、評講等，對自己的教學方法或教學手段進行改進，找出學生存在的問題，更有效地推進教學。

總之，要提高英語試卷評講的有效性，需要考慮的因素有很多，如師生反饋的有效性，學生的參與性以及教師講評時的針對性、拓展性等因素。因此，運用合適有效的策略來評講試卷對提高學生的學習效率有著事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]趙麗蓉.初中英語試卷有效評卷的思考與嘗試[J].中小學外語教學（中學篇），2009（4）：36-38.

[2]彭素飛.優化英語試卷講評有效性的策略[J].中小學外語教學（中學篇），2016（7）：48-52.

編擇 王彥清